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在中西两种基础教育体制中，最大的区别似乎有三。
一是西方， 尤其是北美的中小学教育重个人兴趣的培养。10年级以下，学校都像‘幼儿园’，功课不多，压力不大，老师家长甚至全社会都鼓励孩子寻找，并追求自己真正感 兴趣的学科或事物；相对而言，中国的中小学教育则注重其理想的培养。因此，西人小孩不像中国小孩长大後都想当大官，大‘家’，大‘师’，大富大贵，他们有 的理想只是当他们感兴趣的救火队员，警察，出租司机，或护林员等。
二是西方基础教育重孩子各方面技能的培养，比如通过课堂或各种课外活动训练提高他们的言语沟通技能，领导组织能力，手工能力，团队合作技能等，而中国专重知识的灌输。文史哲，数理化，天上地下，古今中外的学问，全面而系统的加以引导。
三是西方基础教育重学生基本人生态度的培养，比如他们强调’正面‘思维，强调只管耕耘，少顾成功结果的积极进取精神。而中国更注重社会成功意识的培养，比如各种等级奖惩制度的设立，无不鼓励孩子从小与他人’争名夺利‘，因此，中国孩子具有较强的竞争意识。
大概由以上三大区别，西方的孩子普遍情商较高，而中国的孩子通常智商较高。 |
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文章评论 |
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作者：SerenaCH |
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留言时间：2014-01-07 12:35:54 |
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我进的无数小学教室，老师有大育大纲但大都不用书本材料，在实际生活中找与教材有关料不管一历史，地理，科学等课，让学生实际触到，摸到，看到知识。这样知识不只是在书上或只是公式，文字。从感性上接受了知识而不是国内为了应付考试，考完就还给老师了。
在知识深度上，学生可以在教师或家长的帮助下去网上，去图书馆找到他们感兴趣的学习。而国内只学考试范围之内容，谁还有时间及精力去外加。
在知识量上更是不可比。学生每日阅读各式内容之书没有限制，上至天文，下至地理。因为图书馆成人专为孩子写的书籍（用简单语言及真实的图片）成千上万。涉及领域无限。孩子们从小饱读众书。哈，哪像中国孩子一本教材，最多无趣的十万个为什么及小连环画而已。
多年后，文科水准自已无法相比外，理科想学的孩子的思维又比只收不思的华孩会对脑。人家双学边思考，边创新。哈，那孩华孩只有跟风的命。
教育差距实在大到连我那理科博士老公常被大女震到：人家小学六年级学的地质现象，他们当年在大学才学。而且还去野外填图。哈，这就叫活学活用。其它任何学科亦是娱教娱乐! |
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