86年反資產階級自由化的時候，方勵之的一段話深得我心。他說，我在科大（他當時是科大校長）也常常對同學們說，你們要珍惜黨和人民給你們的受教育的權利。可我心裡卻說，受教育是每個公民的權利，不是誰給的！資本主義國家的黨是哪個黨？公民不受教育了嗎？

我能上大學，一直是感恩戴德，感謝鄧小平恢復高考，感謝黨給我這樣的機會讓我可以繼續受教育。“受教育是每個公民的權利，不是誰給的。”這句話如醍醐灌頂澆醒了我，才明白原來受教育不是某人某黨的大恩大德，而是公民應有的權利。我僥倖考上了大學，從千軍萬馬中突圍而出，擠上了獨木橋。我亦算努力，亦算幸運。回頭看看，多少兒時的夥伴望學興嘆！我現在才明白，原來他們也有受教育的權利，而這個權利卻被無情地剝奪了。

中國經歷了文革，大學停止統招，政治高壓代替了學術討論，可憐的中國，十年沒有真正意義的高等教育。一大批胸懷大志，孜孜向學的青年，卻奔向了“廣闊天地”。可悲的哥哥姐姐們，該受教育時下鄉，該工作時下崗，要學識沒學識，要技術沒技術，沒過多久就被邊緣化。被時代淘汰的一代人，命中注定與高等教育無緣。只有少數出頭的人大言不慚地說：青春無悔！拍拍良心說，真的無悔嗎？

恢復高考後，高等教育成為精英教育，只有少數才能踏進知識的殿堂。受教育成為人們改變生活改變社會地位的階梯，人們望眼欲穿。有限的資源，讓高考成為戰場，成千上萬的學子被迫放棄了一切，沒童年，沒青春，為高考而戰。為考而教，為考而學，導致教育畸形發展。課程為考試而設置，缺乏技能培養。沒有考上的孩子，缺乏適應社會的基本能力。高中畢業不會寫一般的應用文稿，沒有一點職業技能，還缺乏生活自理能力。一些高中畢業沒能繼續念書的孩子無法就業，成為一代“啃老族”。

來到北美，孩子接着讀小學，開始我很是困惑。這哪是上學，分明是玩嘛，能學到知識嗎？孩子天天快樂地上學，快樂地放學。沒過多久，我就看出不一樣來，先是英語進步很快，然後是Public Speaking發展不錯，緊接着各科成績都趕了上來，而且自信心滿滿。上了中學，可選擇的課也非常多，女兒什麼都願意學，常常為排不開課而不得不取捨。學樂器，學會計，學IT，學縫紉，學烹飪，學木匠，……還有各種興趣班，club，慈善活動…… 這才是學生生活嘛。中學畢業，可就業，可上學。職業培訓可以讓孩子很快掌握技術，進入某種行業；繼續教育的路也很寬，興趣愛好作為孩子的第一選擇。看着孩子自己裁剪縫紉的衣裙，自己動手做的Cookie, 自己做的網頁，在學校辦報排的版面，自己做的流行歌曲數據庫，參加辯論賽獲得的獎項…… 原來受教育有這麼多益處，又可以這麼輕鬆！

如今國內教育的大門越開越大，可受教育的價碼卻越來越高。本來是公民的權利，現在卻被當成賺錢的工具！從前免費教育的重點中學，現在普遍收費。比如，一屆收400人，現在只有100人免費，200人每人收3萬，剩下的100人拿錢頂分數。瀋陽一重點高中的價碼：一分一萬二千元！有一個孩子拿錢補分一共額外繳納三十幾萬人民幣。

堂姐的女兒學習不錯，初中考上重點班，要學費九千元。堂姐已經離婚，又提前退休（下崗的代名詞），九千元拿不出來，孩子委屈地讀了普通班。中考成績很好，免費上了重點高中，高考考上了重點大學。這麼優秀的孩子誰看了不高興，可錢從哪兒出？堂姐咬牙賣掉了那間破房子，孩子上了大學，她也到北京給人家作保姆。孩子上大學搭上了一個家！

每當看到國內的孩子上不起學的報道，我心裡就難過。“受教育是每個公民的權利”，這句話如雷貫耳，時時響在耳邊。如果說人權僅限於生存權，那人和動物就沒什麼差別了，什麼時候把教育權還給公民，才是真正實現了人權！

今天新聞里，總理溫家寶面對記者深情地說，要解決農民的貧困問題，要解決教育問題…… 我們拭目以待。