时间过得真快，这是我的第四个母亲节了。有一个难带的孩子，我已经超脱到把一切节日与纪念日都看成浮云了。（主要还是没有那个精力来闹腾，有功夫不如睡一觉呢）。
今天，孩子的一对一的老师病了，看着主任老师为难的脸，我说：”我留下当那个一对一的老师。”主任老师就很轻松地笑了。
孩子很紧张，对他的主任老师说：“让我妈走，不要他看我。”
我轻轻对孩子说：“我要留下来，看看你做的多好，还想看看你喜欢什么音乐。“
宝宝没说话，上课去了。
我看到了我的孩子上课：在那么多比他高几乎一头的同学中，他显得那么特殊：他会常常分神, 看着教室的玩具或自己发呆；同学集体回答老师的问题时，他明明会的，也保持沉默；他会发出怪声以示对老师不让他展示自己玩具的不满；他坐不住，会跑出自己的座位；他很喜欢音乐和跳舞，但他的动作像个不到一岁的婴儿一般幼稚；他会一次次触怒小朋友，就是为了好玩。。。
但是他看我了！ 虽然只有那么几次，却都是在他自己付出最大努力的时候。
他追赶着快节奏的音乐单脚跳几乎摔倒，他尽力跟上前面的小朋友跑圆圈，一个舞蹈结束的时候，他看了我一眼！我向他竖起大拇指。
长时间的举手对他是很不容易的，故事小节上，他一次次举起小手，也没有得到上台玩小木偶的机会，另一个好心的老师安慰了他，我也上去夸他：好棒，举手了好几次，懂得等待了！老师讲完故事，他又看了我一眼, 我给他一个大大的微笑，还是竖起大拇指。
老师讲课，他会不专心，我坐在他后面，拍拍他，再指指老师，他会重新看着老师开始听。看得出，他有点跟不上老师的节奏，但他动动嘴皮，用只有他心里听到的声音也一起和同学唱歌。上完课，他又看我一眼。我说：“你真的很棒！”。
他吃饭的时候，自己尽力打开饭盒，吃完主食才开始吃我带去的甜点。他停止嚼食物的时候，老师会提醒他，有时还挺严厉的。我知道，他有点累了。有人替我唱黑脸了，我乐得在他吃完的时候，又让他看到我竖起的大拇指。
第一次，我看到了他的上课，看到了他的努力。
第一次，站在他的角度，看到了一个孩子的不易。
第一次，我感谢上天：我有个不完美，但很努力的孩子。 孩子谢谢你！这不是我的母亲节的礼物吗？
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