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山还是山，水不是水。
票友之前谈过一点关于境界的话题。
《无为而治，是一种境界。》
http://www.hjclub.info/bbs/viewtopic.php?p=2863572&highlight=#2863572
上次只略微地接触了一点点，
票友今天稍微展开谈一谈关于境界的话题。
大家都知道境界这个词，
知道境界上的不同，
会有天壤之别。
有一些境界的不同，
仅仅是由于熟练程度的不同造成的。
用卖油翁的话说：无他，唯手熟而。
比如一些所谓的“熟练工种”，
操作本身非常简单，谁都能学会，
但是想达到又快又好，
让人眼花缭乱的境界，
就只有经过大量的练习才可以。
单纯由于练习时间的不同，
就会造成的境界上的差别。
还有的境界上差别，
是由于视角或眼界的不同造成的。
比如“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”
这就是由于视角/立场的不同造成的。
又比如盲人摸象，
就是由于眼界/经历的不同造成的。
这类境界的不同，
不见得一定有高低对错之分：
侧重点不同而已。
票友有幸，生为中国人，
能接受圣人的教诲。
也喜欢介绍一点圣人的理论给喜欢的人看。
但是票友俗事缠身，
实在是很难挤得出时间写东西。
这个帖子票友断断续续写了一个多月。
票友前些天曾写过《德不孤，必有邻。》的帖子。
http://www.hjclub.info/bbs/viewtopic.php?p=2863594&highlight=#2863594
圣人诚不我欺也。
只要有心接受圣人的教诲，
就永远不用担心自己是一个人在战斗。
最近票友欣喜地看到，
还有好些组织或个人，
甚至包括以习近平为首的我党，
也开始介绍和普及圣人的理论。
虽然侧重点和票友很可能有些不同，
但是能回头认可圣人的理论，
就已经是质的变化了。
比如万博的“老几的博客”，
就是一个很好的例子。
对圣人的理论感兴趣，
又不太喜欢读文言文的网友，
也可以去看看他的博客，
一定能开拓一下思路，
从不同角度思考一下圣人的理论。
和一些自然科学不同，
圣人的理论，是没有“标准答案”，
更没有“终极答案”的。
圣人早已故去，他们留下的文字再也不会发生变化，
可是即使对圣人的同一句话，
也一样会有不同程度或境界的理解。
比如论语第一句：
子曰：学而时习之，不亦悦乎？
小孩子们可能把它理解成
学了以后，时常复习一下，
不也是件让人高兴的事嘛。
这样简单地理解当然完全没有关系，
孩子的智商不足以进行过于复杂的思考，
即便是从人道主义，保护儿童的角度出发，
也不应该强求孩子将简单问题复杂化。
对于孩子，上面的解释足够了，
可是对于成年人来说，
这种解释就未免太肤浅了。
能学以致用，不是值得高兴的事么？
圣人讲的是为人做事的学问，
和自然科学可以完全以满足好奇心为目的不同，
将论语倒背如流并不是学习的目的，
一定要能学以致用才算是没有白学，
要是学了之后，不旦没有长进，
甚至反其道而为之，
那被人骂成“把圣人的文章都吃到狗肚子里去了”，
就是天经地义的事情了。
当你发现你学的理论，
时不时的就可以联系一把实际，
解决实际遇到的问题（包括心理问题），
而不仅仅是用来吹牛逼，
难道不是件值得高兴的事么？
对于圣人的教诲，
即使是同一句话，
随着人生际遇和经验的积累，
也时常会产生新的理解，
甚至会有境界上的变化。
“吾五十方知四十九之非。”
四十九岁时领悟的东西，
不见得就是“错”的，
而是后来又有了更进一步的认识。
象这类由于经历或视角等问题造成的境界上的差异，
如果有机会开拓一下眼界的话，
通常是可以互相理解的。
可是还有一些境界上的差异，
如果你没证到（没有一定的基础）的话，
无论是讲解给你听，
还是当着你的面演示一遍，
也仍然是不可能理解的，
最多是“了解”一下。
所谓了解，是指仅仅知道有这么一回事，
具体内情是不清楚的。
而要达到“理解”的程度，
需要“感同身受”，至少要“能证”
（至少要能照猫画虎地模仿一下）才可以。
自己不能证，仅凭道听途说的话，
是不可能真正理解更高的境界到底是怎么一回事的。
比如国内一流的赛车手兼作家韩寒，
将驾驶赛车的诀窍概括成一句话：
“将车维持在“可控”和“不可控”的边缘”。
对于专业的赛车手来说，
有这么一句话就足够了。
可是一个普通的驾驶员，
如果看了这句话，
就试图自己去寻找这个“边缘”的话，
那就只有把自己撞死，
这一条路好走了。
以上的境界，低层次的人，
总还可以想象一下更高层次会有哪些不同。
还有些境界，属于玄而又玄的。
低层次的人，连想象都是不可能的。
佛曰：止，止，我法妙难思。
就是这个道理。
比如很多人都知道的有关山和水的境界的一段话：
最初是看山是山，看水是水。
后来看山不是山了，看水也不是水了。
最终又返璞归真，看山还是山，看水还是水了。
这类境界上的分别，处于低层次的人，
是无法理解，甚至无法想像更高层次的境界的内含的。
对于普通的凡人来说，看山还是山，看水还是水，
就已经是最高的境界了，无法想像更高的境界了。
可是对于那些有“大成就”的修行人来说，
更高的境界还是有的，
就是“山即是水，水即是山。”的境界。
佛家的说法，叫“色即是空，空即是色。”
道派的说法，是“天地一指也，万物一马也。”
这样的境界，票友这样的凡人只能打打口头禅，
其中的内情根本是不懂的：
懂了就成仙成佛了！
票友当然没有成仙成佛，
所以票友不懂，说着玩而已。
所有没成仙成佛的人，
就都是只能过过嘴瘾，
起个哄，凑个热闹而已。
如果境界相差过于悬殊，
甚至可能会以为对方在骗人。
子曰：中人以上，可以言上；中人以下，不可以言上。
子贡曰：夫子之文章，可得而闻也。
夫子之言性与天道，不可得而闻也。
别人可以听闻孔子讲述做事做文章的道理和学问，
可是孔子不会与别人谈论人性之本源
或形而上的与宇宙的本源相关的东西。
孔子不与人谈这些事情，
不是孔子自己不懂或没有自己的理解，
而是没有人有资格去听。
不要和别人谈论其完全不可能理解的事情。
吃力不讨好，甚至还有可能被认为是骗子。
所谓夏虫不可语冰，
人是不可能真正理解完全没有感性经验的东西的，
就和一个天生的盲人，
不可能真正理解“颜色”的概念是一个道理。
所谓“言不尽意，文不尽言。”
很多的境界，是无法以语言或文字来解释的。
而且很多被洗脑成科学教徒的人，
由于智商的缺陷，
不晓得并不是所有的信息都是可以描述（复制）的。
语言和文字有其局限，
不可能仅靠语言或文字来传承所有的东西。
佛学上讲，“不可说”，“不可思议”。
不仅无法用语言文字来描述，
境界不到，连想象都是不可能的。
就是做成图表或视频等多媒体的方式，
仍然有大量无法描述（无法传承）的信息。
比如任何一个奥运冠军，
都不是只要看几本秘籍，
或看几个前世界冠军演示一下，就能模仿夺冠的。
要当世界冠军，不可能仅靠传承，
更关键是在于天分和刻苦努力。
无法用包括语言或、文字、图表、视频等等
一切手段或途径描述的的境界，
没证到的人是不可能理解（模仿）的。
可以用语言和文字或图表或视频等来描述的境界，
也不是每个人都可以理解并能自证的。
比如自然科学或数学，
是一定可以用语言文字等东西来描述的，
可是仍然存在“中人以下，不可以言上”的情况。
这种情况其实是非常普遍的，
每个受过教育的人都不可避免的会有此类的经历。
比如小孩子刚开始学习数学时，
是不接受小于零的数字的，
不允许用小数减大数的，
老师告诉小朋友们
那样做“没有意义”：因为不够减。
到了中学，开始学习负数，
老师不再“骗”孩子们小数减大数“没有意义”了。
又开始编造新的“谎言”：负数没有平方根。
原因同样是因为那样做“没有意义”。
上过学的人，都知道老师曾经这样“骗”过他们，
却不见得都知道老师们为什么要这么做。
原因就在于这个“中人以下，不可以言上。”
如果小朋友第一天来上学，
就开始讲负数的平方根，
对于小孩子来说，
和天书也没有分别，
不可能听明白的，
还会怀疑老师精神是不是出了什么问题，
这会严重地影响到学习的愿望和进度。
所以老师才会一本正经地“骗”孩子们。
而且不能跟小朋友提前透露更高层次的内容，
比如不能跟连加法都没掌握的小孩子说：
现在我们只学习大于零的数，
以后会学习小于零的数，
甚至学习负数的平方根，
学习不符合乘法交换律的乘法等等。
如果一个人的数学基础，
和他感兴趣的东西所需要的数学基础相差过于遥远的话，
那就是“好高骛远”。
对于成长期的孩子，这属于拔苗助长的一种，
对于成年人，则是民科的由来。
更重要的是，绝不能让小孩子知道老师在“骗”他们，
必须要让小孩子对老师有绝对的信心，
无条件地相信老师讲的都是“对”的。
只有“不疑法”，才会安下心去学习。
如果孩子对老师有怀疑，
则不可能还有心思听老师讲课，
那就等于是害了孩子。
插句题外话，神的信徒被要求绝对地相信神，
或许和小朋友必须绝对相信老师的话一样：
非如此则无法入门。
票友不是神的信徒，
所以并不了解详情，
不过或许这个道理是相通的也说不准。
所以没必要为此攻击神的信徒，
每个人都经历过这种绝对相信的过程，
谁也不用说谁。
言归正传，刚才说到学数学必须要经历被“骗”的过程，
数学如此，物理学也如此。
中学开始讲物理，
上来就恶毒攻击牛顿之前的科学家，
刻意诋毁亚力士多德和他的理论，
把牛顿力学吹到了天上去。
导致像老芦那样的大才子，
都会把牛顿的惯性定律神圣化。
这也是现在的无知愚蠢狂妄的科学教信徒的通病：
误以为牛顿之前的人类的错误在于他们都是傻逼，
人类从牛顿之后就突然进化成非傻逼了。
其实作为牛顿力学根基的牛顿三大定律，
一、惯性定律。
二、力、质量、加速度三者之间的关系。
三、作用力与反作用力的关系。
这三大定律，都是业已被证伪了的东西。
牛顿力学是建立在这三大定律的基础之上的，
所以牛顿力学也早就已经是被证伪的理论。
但是只学过一点牛顿力学的皮毛的，
无知愚蠢狂妄的科学教的傻逼信徒们，
对此是一无所知的，
他们和坚持负数不能开方的中学生一样，
仍然把这三大定律神圣化。
这种境界上的差异，
是由于无知和对已知理论的执着造成的。
票友之前普及惯性时，
就有过这种遭遇，
被物理白痴纠缠不休。
牛顿的信徒和亚力士多德的信徒
其实是没有任何分别的，
他们膜拜的其实并不是“科学”，而是“科学家”。
和不识字的神的信徒自以为崇拜的是神，
实际上崇拜的却是神职人员，
把神职人员或圣经上的每句话都视为金科玉律一样，
科学教的傻逼信徒们因为智商上的差距，
亦即“中人以下，不可以言上。”的原因，
对那些所谓的“科学”理论，
实际上是完全不懂的，
“科学家”们怎么说，他们就怎么信而已。
科学教的傻逼信徒们最愚蠢之处，
就在于他们居然以为
只要听“科学家”们科普了一点点皮毛或“结论”，
就可以摆出一副是自己发明了那些理论的傻逼嘴脸出来，
一本正经地以自己从科普读物中道听途说的东西为依据，
去鄙视有神论者的智商。
这些傻逼的嘴脸，
票友之前在《我们的神父》一帖中有谈过，
就不详细展开说了。
http://www.hjclub.info/bbs/viewtopic.php?p=2857111&highlight=%E6%88%91%E4%BB%AC%E7%9A%84%E7%A5%9E%E7%88%B6#2857111
这个世界上根本就不存在抽象的“科学”，
也不存在抽象的真理。。
只存在一些在某些特定条件下解决特定问题的特定的理论（公式）。
佛曰：一切有为法，如梦幻泡影，如露亦如电，应作如是观。
所谓有为法，也可以简单地理解成“预测符合实际观测”的理论（公式）。
包括物理学的所有定律在内的一切有为法，
没有一个是值得打板供起来神圣化的，
都有其适用范围和限制条件，
而且没有任何一个有被证实的可能，
只有被证伪的可能，
或者象牛顿力学那样干脆就已经被证伪了。
认识到一切所谓的“科学”，
都是有如梦幻泡影，如露亦如电，
都没有任何值得神圣化的理由，
都不过是一个工具而已。
这——也是一种境界。
三百六十行，行行出状元。
每个人都可能拥有一些别人（外行）所无法理解的境界。
每个人，都有大量的无法理解（自证）的境界。
比如初学习开车时，
老师一定会叮嘱学生，
入急弯之前一定要减速。
对于初学者来说，
这是天条一样必须遵守的戒律，
否则就很可能出事故。
可是对于赛车手来说，
以他们的驾驶技术和经验，
完全可以不减速过急弯。
这就是境界的不同，
是初学者根本无法模仿的。
更不要说由于“术业有专攻”的原因，
如果不是那块料，
努力一辈子也成不了“状元”的。
而且山外有山，人外有人，
即使作了“状元”，
也不能自视太高，
把自己的经验绝对化。
好的运动员不见得就一定会是个好的教练。
适合自己的练习方式，
很可能只适合自己而已。
不要把自己的经验视之为
置之于四海而皆准的金科玉律，
也不要机械地把和自己的经验完全相反的理论
视为骗人的胡说八道。
能认识到这一点，也是一种境界。
境界的话题，其实是说不完的。
这个帖子太长了，下次，
票友给大家讲讲另一种境界：
由于“道不同”，而造成的完全无法被理解的境界。
即使完全了解了内情，
也仍然完全无法理解的境界。http://blog.creaders.net/stanwell/
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