教育孩子以達到行為規範，思想活潑的境地，在把握好孩子發展大方向的同時，儘可能地給孩子自己自由發展的空間和時間。

這是一個比較容易混淆和難掌握的課題。如果不給孩子自由發展的空間和時間，孩子們習慣於聽命於父母，久而久之，他們的原創思想和開拓意願就會慢慢地消失。

反之，如果無限制的給孩子自由時間和空間，而沒有一定的紀律和行為規範加以約束，他們就容易失控甚至走向負面。孩子畢竟還是孩子， 他們對生活中各種誘惑的鑑別能力、社會閱歷和自制力還遠遠不夠。如果孩子對玩電子遊戲、上網、讀小說之類上了癮，事情就不太好辦了， 更不要說拉幫結派、吸毒之類。

怎麼調節這關係？應該以具體情況和孩子的特點來決定。 首先解決孩子上癮和走錯方向的問題。 喜歡交朋友的孩子，防止拉幫結派幹壞事；喜歡電腦的孩子，防止上網和玩電子遊戲上癮；喜歡讀書的孩子，防止讀小說上癮，等等。

在孩子行為規範上，父母的防範和執行措施要乾淨、力決、徹底，不要婆婆媽媽，給孩子有模陵兩可的想象空間。

我們一旦發現孩子在外面交了不當的朋友，有走向岐途的可能，沒商量，沒收手機，斷絕來往。我們也有焚燒《哈利•波特》書，砸毀IPOD阻止她們進入瘋狂狀態的經歷。

常聽到有的家長報怨孩子玩電子遊戲上癮，造成了不睡覺，不認真做作業，上課打磕睡，可是又不捨得把遊戲機收了或砸了，這種報怨就沒有任何意義。

父母尊重孩子們的個性和自由思想，孩子們也得要遵守父母所定的紀律和行為規範。在此前提下，父母要為孩子提供大量、廣泛的資源，比如各種報刊、雜誌、科普、文學、歷史、項目書籍，讓孩子們無聊時翻翻看看；為孩子提供各種機會，鼓勵他們嘗試；舉辦各種活動，豐富孩子生活。