| 一周前在文章中提到搞个网上“家长技巧PlayGroup”，提供一个安全有效的练习场合，结果今天大家真的一见如故了，而且都是名副其实的多元文化家长：坦诚，大方，风趣，互尊。。。 在“让孩子听话”的主题下，我们首先探讨了两个问题，而后即兴表演（RolePlay），最后决定本周的HomePlay（vs. Homework）是每家列三个清单：a. 必听的； b.可商讨的；c. 可听可不听的。列好后将寄给我匿名汇总，起到相互监督、启发的作用。 探讨的两个问题分别是：“你家对‘听话孩子’的定义是什么？”；“对孩子来说，做个‘听话孩子’各有何利弊？”，讨论的目的是向局限性的认识挑战，开阔视野，理清思路。 RolePlay的背景是本周春假里发生的真实事情：孩子有很多空闲时间，爸爸想让他做一点额外的算术题，孩子不干，爸爸想知道该怎么办。 RolePlay记录： 妈妈：东东，该做算术了。 孩子：今天放春假，为什么我要做额外的算术题？ 妈妈：记不记得我们有协议在先。 孩子：那我可不可以明天一齐做？ 妈妈：协议是你同样的，每天都要做，除非有生病等意外情况。 孩子：别的同学放假都可以玩，为什么我一定要做，我也不做！ 妈妈：按照我们的协议，你不做是会有Consequences的，下星期一周都不能和朋友玩。 孩子：那不玩就不玩，有什么了不起的。 妈妈：记不记得我们还有更进一步的Consequences， 那就是取消一个月的零花钱。 孩子：拿去好了。 妈妈：那你以后在向我提要求的时候，我。。。。 孩子：You’re not my boss! 【解析：妈妈采用的是“Consequences”的管理方式，在交流中坚持协议的规定，保持执行的一致性，做到了运用此方式的关键。而在此RolePlay 中，没能生效，证明了使用“Consequences”， 尤其是 Non Natural Consequences 的局限。 很快从妈妈“Work with me”转入 “Work against me” 变成权利斗争。】 如果今天是你来扮演妈妈，你的台词会是什么呢？ 如果在此对话中，你试用一下我们介绍过的技巧：Acknowledging & Validating, 结果会如何呢？ “Love is Action” - 欢迎你参加我们下周的“家长技巧Play Group” ！ 进一步参考资料： | 
