兒子上大學後，原先他住的房間基本空着；其間的一應擺設仍然都是他離開前的模樣。我們這樣做的目的是期待讓兒子假期回來時有一種熟門熟路的溫馨、真正回到家了的感覺。

   聖誕節前夕，兒子終於要回來了。事前，太太和我對兒子的房間裡打量和打掃了一番、以抹去他不在時我們“偷用過”的痕跡。

   這一掃不打緊，卻把在兒子少年時期學中文的散頁自裝本中文教科書打落地上。順手一翻，恰好到了《讓我們盪起雙槳》那篇課文。對我們這一代人，《讓我們盪起雙槳》這首歌很自然地就會勾起我們對童年和少年時代的回憶。即便是世事滄桑之後，那童稚的歌聲也會給我們帶來歡欣。

   太太和我饒有興趣地把那篇課文讀了一遍，又翻到後邊的練習題。其中，有那麼一個問題：“為什麼歌曲的譜寫者只用了20分鐘時間就把歌曲譜好了？” 一看兒子的回答，讓太太和我笑得下巴都快掉下來了。

   兒子回答的大意是：那天作曲家叔叔坐在由小朋友劃的船里，小朋友們劃得很快、很高興，他們只用了20分鐘的時間就到了湖的對岸；作曲家叔叔急得沒有辦法，一上岸，一拍腦袋就把歌寫完了。這是我們第一次看到兒子對這篇課文的理解和回答。看着兒子那錯誤、但又充滿天真的回答，我自己倒是有一點遲到的自責：當初，我對兒子的中文學習關心得少了一點。

   不過，也好；兒子也算爭氣，他自己劃着雙槳，出波羅的海、過英吉利海峽，揚帆了。對我那自責的補過，未來在Facebook中和兒子一對一單線聯繫時，那密電碼交流，看來我得用中文了。