新的挑戰

在珍珠河鎮這一嶄新的環境裡，各種問題和困難一下子蜂擁而至：不認識任何人，沒有朋友，統考成績慘不忍睹，數學競賽一敗塗地，雙雙被天才班拒之門外；又因膚色的緣故，被人另眼相看……她們失落了，自信心動搖了，濃重的焦慮寫在臉上。如何幫助她們並與她們一起迎接新的挑戰？

“一口吃不成胖子”，我們決定採用重點突擊、各個擊破的方針。通過分析問題的輕重緩急，我們認為，對於十來歲的孩子來說，交朋友是最重要的，首先要幫她們打開社交上的缺口，穩定她們的情緒，讓她們消除被群體孤立的感覺。在學習上，從她們的長處出發，先攻破數學難關，從而重建她們的信心。在此基礎上再擴大戰果，解決寫作上的缺陷和強化閱讀技巧。我們的戰術是不攻則已，攻則必取。“傷其十指不如斷其一指”，集中力量打殲滅戰。

在社交的一章，我們具體介紹她們在社交上的突破，這一章我們注重介紹她們在學習上攻克一道道難關的努力。

“在戰略上要蔑視敵人，在戰術上要重視敵人。”要打贏這一翻身戰，必須要講策略，講戰術。

這裡，我介紹一個親眼目睹的不講策略不講戰術的失敗案例：朋友的一個孩子智力極高，父母對其期望極高，超乎尋常地努力加以培養。但是，他們求勝心切，不講戰術，全面出擊，希望遍地開花。結果東一耙，西一鋤，到處蜻蜓點水，每處都沒有集中力量幫助孩子取得突破。孩子每天累得不行，上課直打瞌睡，給老師同學也留下了不好的印象。幾年下來，無所斬獲，孩子、父母都精疲力竭，漸漸地，孩子失去了信心，放棄了追求。我們也感到萬分可惜，每每想起都不禁扼腕長嘆。

尋找自我

凱西小學時很貪玩，性格又大大咧咧，很難得到老師的歡心。記得有次家長會上，她的老師告訴我們，凱西常常在上課時與別的同學說話，更有甚者，她不僅與鄰座的同學喋喋不休，還肆無忌憚地跑到遠處同學的座位旁大聊特聊。

美國小學生畢業時，優異者有機會得到總統教育獎。凱西得知後，興沖沖地跑到她的老師哈里斯女士那裡，想知道自己有多大可能得獎。哈里斯女士淡淡地說：“你是不可能的。”一盆冷水當頭澆在凱西的頭上。

凱西不好意思地告訴我們後，我丈夫意識到凱西開始從懵懂階段走向了尋找自我的階段。這個階段的孩子，自我意識抬頭，希望得到認同。他們開始獨立地探索環境，尋求自己的發展方向，但由於社會閱歷的貧乏，很容易迷失自己，甚至誤入歧途。對父母而言，這是引導孩子的黃金時期。因為，這時的孩子尋找自我但還沒有逆反心態，仍然倚重父母，期望得到父母的幫助。於是，我丈夫同凱西做了一次長談。像往常一樣，先是開開玩笑，談論一些輕鬆的話題，然後再切入正題。我丈夫非常肯定地告訴凱西，她可以得到總統教育獎，並分析了種種理由，同時理出了實現目標的途徑和方法，最後，鼓動凱西用自己的切實行動來證明哈里斯女士看走眼了。凱西下定決心：“行，我一定要拿到總統教育獎，給哈里斯女士瞧瞧。”

不需要我們施加任何壓力，這時凱西自己憋足了勁，開始積極主動地做功課做練習，再也不像以前那樣，常常是先玩到天黑，要我提醒才開始做作業。她主動放棄了很多玩耍的時間，我們為她的轉變感到高興，也非常支持她的努力。功夫不負有心人，凱西在四年級紐約州英語和數學的統考中，獲得了幾乎滿分的成績，成了同學中的佼佼者。這使得老師再沒有理由不推薦她拿總統教育獎，同學們也開始對她刮目相看。

2002年6月，凱西以優異的成績從小學畢業，如我丈夫告訴她的那樣，得到了由美國總統布什親筆簽名的總統教育獎。她的名字第一次躍上了當地的報紙《我們的城鎮》（Our Town)2002年10月16日的新聞。畢業典禮那天，學校里熱鬧非凡。男孩子們襯衫長褲，女孩子們長裙皮鞋，嘻嘻哈哈，追逐嬉鬧，要抓住他們拍個照都不容易。

凱西性格非常獨立，對這樣的孩子激發她做事的鬥志可能比手把手地去幫她效果更好。這次成功的經歷很大程度上促進了凱西和我們之間的信任關係，並為以後我們與她的互動打下了重要的基礎。