大兒每天的任務之一，是領着弟弟放學回家。今天放學，大兒有點不高興獨自回來，着急小兒，讓大兒出門迎迎小兒，大兒還是不吭聲，出門去接弟弟。等接到弟弟，一同進了家門，大兒脫完外套，不似往常直奔冰箱，徑直來到我面前問：老師為什麼會那樣？喲。看來大兒今天有點煩，在學校受了些委屈，在我這兒要討個說法。問大兒，怎麼了，是不是老師批評你了？是！大兒的哭腔都出來了。慢慢別急，告訴爸爸，怎麼回事。

      原來，今天大兒他們有一節課在計算機室上。大兒非常喜歡在計算機上搗鼓。在家時，平時不希望他過於沉溺，總是有所控制。所以去計算機室時，什麼都慢騰騰的大兒，飛快第一個來到計算機室門口，等着老師把門打開。站在他身後，還有幾位小朋友，再後面幾位小朋友很頑皮，使勁一推，大兒被撞倒門上，咚的一聲，門被撞開，由於大兒是站在第一，老師出來不分青紅皂白地把大兒訓斥一通。大兒覺得不是自己故意推的，有些委屈笑着對老師說，是他們從後面推，碰撞到我才把門撞開。結果老師不但不聽大兒解釋，反而又把大兒數落了一通，你最好編一個好一點的故事來。我一聽，CAO，對一個十歲的孩子這麼說話，這老師也太他媽的粗暴了吧，就這德性還威脅要罷工，什麼素質。當然這問候老師他媽的話，也只是在我肚子了打了下滾。說句實話，就這老師的這句話，一下顛覆我對加拿大小學老師的看法，一直以來，都認為小學老師都那麼有愛心和耐心對孩子。知子莫如父，相信大兒所說，大兒平時在學校，一直都是遵紀守法的乖孩子，而且大兒本身並不是一個十分活躍的孩子，絕對不會主動去撞門。即使是一個活躍調皮的十歲孩子，還不至於在學校，膽大到敢把門撞開，不知那位老師為何出此言。不過當說出口時，倒是替老師美言了幾下，可能老師沒有看清楚，而且誰也不喜歡在房間時，門被咚地一下打開，嚇了一大跳，是誰都會生氣。大兒嗯一聲，回自己房間去了。

      過了一會，大兒在房間沒動靜，過去看看。大兒躺在床上，悶悶不樂，一臉委屈。還想着那事？是，我都給她解釋了，她為什麼還會那樣，說着，兩滴眼水流了出來。當爸的看在眼裡，心裡有些痛的感覺，看來大兒的天真誠實有些被傷害，他想不通。坐在床邊，慢慢和大兒聊起來。老師並不是都是正確的，就像爸爸一樣，有時也說你，但可能爸爸誤解了你，或沒有耐心，不願意聽你解釋，不知道老師是不是和爸爸一樣。這門咚一下被打開，要是爸爸也會不高興的，雖然是弟弟干的，可能也會說你。並不想過多地說那有點粗魯的老師，也不想當孩子的面評點老師，只是想讓孩子知道，即使是與你無關，但你也並不一定能得到正確的對待。孩子的世界，遠比成人們簡單，黑白分明，是不是該讓孩子們知道，黑的有時並不黑，白的有時還帶點黑。

      妻子回來後，談起此事，妻子提起要不要去學校談談。我告訴妻子，不用了。一是讓孩子有些委屈，被誤解的經歷，未必就是壞事。二是，學校的官僚式面孔可能會適得其反。吃晚飯時，妻子對大兒說，大家都在紅燈那兒等着，雖然你停在第二，但第三輛車沒停住，撞到你，你再撞到前面第一輛車，警察來了，也會判你有錯誤，你要是離第一輛車遠一點，你也就不會碰到前面的車，也省去警察的罰單。這個解釋，大兒是接受了。對孩子的成長教育，學個習，彈個琴等，相對來說還是比較簡單容易些，如何讓孩子能夠能有個健康理性成熟的的心智，校考着每個為人父母者，也直接折射在孩子未來的成長成才上。