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我是馬來西亞的方方 謹此與您分享感悟身心靈的整合性體驗 - 我走過的心路歷程 讓心自由飛翔  
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方方
來自: 馬來西亞
註冊日期: 2011-07-19
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· 心意的中西之辯:全心正向成長模
· 吾十有五而志於學,三十而立,四
· 全心正向成長
· 全心正向成長:意識演化與潛能釋
· 何謂人心正向成長:基於整體意識
· 全心正向成長思路圖
· 全心正向成長人心素質教育完整體
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【人心正向成長·人心素質教育】
· 心意的中西之辯:全心正向成長模
· 吾十有五而志於學,三十而立,四
· 全心正向成長
· 全心正向成長:意識演化與潛能釋
· 何謂人心正向成長:基於整體意識
· 全心正向成長思路圖
· 全心正向成長人心素質教育完整體
【視頻製作】
· 心語與語言
· 思想的十字路口:駕馭未來的思維
· 人心的復調
· 心智的架構:語言如何構建你的內
· 解鎖你的內心對話:從混亂到清晰
· 語言中介
【對話元寶】
· 對人性本善的深層解讀 對話
· 人心之復調:生物-社會互構論視
· 道與人心:中國哲學中演化動力的
· 中國文字智慧:從象形會意到未來
· 心性與心智的道德體驗於精簡性覺
· 從分離到合一:意識與心的辯證演
· 自己實證和自我實現解析 對話
· 心腦聯動運作機制探討(一)
· 情商智商逆商概念解析 對話元寶
【與Deepseek的對話】
· 心和意識——對話DS
· 有關人心真善美維度的開展——我
· 性本善的性於文字六書的會意——
· 性本善——我對善的註解·我和De
【人心自由2】
· 人心自由之於善導人心之用的自主
· 人心自由於天性關注的習得和建設
· 人心自由的心路歷程和心圖標記
· 人心自由的素質設置於心腦自主智
· 願於人心核心深層意識的點線面表
· 人心自由處在身心靈·心思--從善
· 人心自由的核心素質人心表徵
· 人心自由的核心化意識覺醒表象
· 概說人心自由 修改篇
· 人心自由的天性核心習得和建設
【人心自由】
· 人心自由於心靈和心智的能為和善
· 人心自由之於人心原生性的善良定
· 人心自由之於人心核心和諧互補性
· 人心自由處在心腦一體智能化的全
· 人心自由的內容細項概覽
· 人心自由細項內容
· 人心自由的天性關注
· 概說人心自由
· 人心自由從何而來
【自覺人心之用】
· 何以人心自由--自由大有作為
· 人心與人身處在生命的系統性運作
· 人心自由之於道法自然的自主對接
· 人心自由的意識覺醒
· 人心自由的意識覺醒於表里整合的
· 人心自由的意識覺醒於里-“感覺-
· 人心自由的意識覺醒於身心的體驗
· 未來人心的展望——人心善用·人
· 人心之用之於素質教育效益--人心
· 何謂人心之用
【心流概說2】
· 心流開放對接心圖方圓-維穩心路
· 心流的作為表徵全程善為對接人心
· 心流的用心和用腦自主善為表徵於
· 心流與意識編碼之於人心維度演算
· 心流底蘊處在身心欲求表徵的意識
· 心流表徵於人心氣度的心性三重覺
· 心流的內開外放對照心圖的內方外
· 心流良善對應心智和心靈於人心核
· 心流分階作為之於人心的意識原生
【心流概說】
· 心流流程的信息化人心編程過程
· 心流對接意識的轉化狀態--顯化人
· 心流之於意識覺醒作為的心智升維
· 心流作為的本質理性和本質感性的
· 心流處在“能為-有為-作為”的意
· 心流作為曲線對照人心成熟曲線
· 心流作為的意識覺醒表現於:常人
· 心流能為轉化心流有為的流程作為
· 人心的心流簡約性能為之於覺知
· 人心的心流能為於全面向的善為作
【人心概說3】
【人心概說2】
· 人心的覺知之於感知和認知整合的
· 人心的歷練和覺知對接於心田拓展
· 人心氣度對接能量守恆的維穩把控
· 人心的能量守恆於人心善良的道化
· 人心的終極自由講求之於素質教育
· 人心的人性進化能為和升華作為之
· 人心的本能和智能的心性轉化之於
· 人心的成熟維度內在深層演化
· 人心的成熟維度內在意涵
· 人心的成熟維度
【人心概說】
· 人心的開動於“能量-信息-意識-
· 人心的無限量算法之於愛欲的心路
· 人心的心力設成之於善而有為的心
· 人心的素質效應對應於最佳的心靈
· 人心內外在顯態之於心靈和心智的
· 人心的心靈和心智於表里內在顯態
· 人心的自由世界
· 人心的心腦自主和人心設成
· 人心的人為世界
· 人心的自然世界
【人心·智能智造3】
· 良善人心編程於人心之用
【人心'智能智造2】
· 人心之用
· 全面向人心構成概覽
· 人心設成之於人心善為的感知和認
· 人我設成和個我設成的心腦自主化
· 稚齡期人心素質的心靈陶養和心智
· 素質之於人心智造兼同心腦自主智
· 中國三個時代典型的人心智造信息
· 人心智造的信息化編程善為顯態
· 漫談人心智造
· 人心智造的智能化善為顯態
【人心·智能智造】
· 人心素質的內化內隱形態和外化外
· 人心意願的善為有心之於意義意向
· 人心全方位善為之於深層意識心智
· 人心志向之於身教與言教的深層潛
· 人心的把控取捨——放任流放或調
· 人心全方位善為對開之於素質教育
· 誠信的深層意識意涵之於善良人心
· 心律與意向性意識心智的關係和對
· 為何人心要講求深層意識的善良
· 心要善良——人心智造的主體首要
【素質話語】
· 人心素質的內化內隱形態和外化外
· 人心品質之於素質表徵
· 心律與意向性意識心智的關係和對
· 素質智能化意涵表徵於心腦調校
· 素質之於人心智造兼同心腦自主智
· 素質於在情在理的情理善為整合
· 素質的原生性和延伸性的意涵善為
· 素質與本質的階段性對接處理於素
【用心和用意】
· 人心之用的感知和認知於覺知
· 人心志向之於身教與言教的深層潛
· 人心的把控取捨——放任流放或調
· 誠信的深層意識意涵之於善良人心
· 人心品質之於素質表徵
· 為何人心要講求深層意識的善良
· 素質與本質的階段性對接處理於素
· 用心和用意對照人心完善表徵
【概說素質教育3】
· 人心全方位善為對開之於素質教育
· 素質智能化意涵表徵於心腦調校
· 心腦調校之於素質教育
【概說素質教育2】
· 心腦自主的體驗與體悟以及感覺與
· 心律相應四角作用致意心田拓展
· 心律致意對應於四角作用
· 心律致意對應於四角作用
· 四角作用和內方外圓的對接調整於
· 心律的意立
· 全面向心腦調校致意良善人心格局
· 人心的本質意涵之於善而為之
· 終身教育的“心·意”處在人心的
【概說素質教育1】
· 優質教育的工作處理
· 本質教育的工作處理
· 素質教育工作處理
· 身心平衡處理之於素質教育
· 心腦智能調節之於素質教育的人心
· 素質教育的最為完善效應人心表徵
· 素質教育工作的心腦全面向區塊整
· 素質教育概覽
· 素質之於人心原生性的“點·線·
· 心腦自主與素質教育全面向對接意
【自主心腦2】
· 心腦智能自主化的處在心路歷程
· 心腦智能自主化的心力構成
· 心腦智能自主化全面向架構
· 心腦智能自主化架構
· 心腦智能自主化的能為和作為
· 自動化和自主化的心腦一體智能化
【心腦自主2】
【心語話說7】
· 潛能之於心語表述的開發
· 心語通述的心腦一體智能化機制
【人心善為】
· 心意分流調整之於心語表述
【自主心腦1】
· 心腦自主與素質教育全面向對接意
· 心腦智能自主化於心腦對接調節
· 心腦一體智能化對開對接調節
· 心腦對開情理兼之全腦神經聯結
· 心腦本體性對口原點調節
· 善為調節與作為於心腦對口
· 心腦對口之於神志與意識的作為話
· 自主心腦
· 全心之於心腦一體智能化的對調相
· 心意善為與心腦智能化的相互作為
【心語話說6】
· 美真而善和情知而意的人心顯態
· 用心用意善為的心腦智能化自主性
· 當下的情理顯態本於心語基點面向
· 心語通述的心路歷程於人心的“點
· 心語通述的人心編程於心意構成
· 心語通述的善心與良心
· 心語通述的身教與言教
· 心律作為的據情據理
· 心語通述的在情在理
· 心語意涵之於心意的圓滿表述
【心語話說5】
· 心體的善意話語
· 全面向智能商數之於心語通述
· 心語通述的心意意涵表述
· 心語通述定義的 “快樂-開心·幸
· 力不從心的深層意識剖析
· 心語通述之於基點智能內觀善為
· 心田拓展之於心語通述心腦智能化
· 心語通述的心腦智能化運作
· 心語通述面向的基點和亮點表述
· 心語的系統與架構的關聯盤點
【心語話說4】
· 瞬間當下的心語基點形態
· 心語的由來
· 心語通述的基點面向
· 最為優化人心內在動力之於心語通
· 活絡人心於愛心善成
· 智慧的內涵之於心語通述
· 心語“心·意”的教育效用之於素
· 心意拓展與內方外圓的處在心語表
· 心語表象於人心的善而為之
【心語話說3】
· 人心的生化運作於身心靈
· 自我的意識形態構建於“心·意”
· 人心的調教於意向性意識心智
· 現代化中國人心的話語——心語架
· 心語架構註解
· 人心的良善開拓於本能和智能的統
· 內觀人生不如意之事十之八九
· 系統化話說心語
· 人心處在人事物的心語善養——安
· 內在動力和信心相互交接影響的關
【心語·架構概覽註解】
· 錯過,放過
· 心如水,善達則通流
· 心語架構概覽
· 系統化話說心語
【兒童自閉症】
· 兒童自閉症處在心腦智能化一體性
【內在動力-壓力與活力3】
· 如何緩解壓力
· 良善人心素養與得當內在動力——
· 內在動力的創造力之於情理的良善
· 內化和質化的心力處在人心內在動
【自己·自我】
· 內在動力和全心心力處在自我的全
· 找到自己-活出自己——自己實證
【內在動力-壓力與活力2】
· 人心高低置放和內在動力的得體配
· 如何調整或調教人心內在動力於情
· 內在動力和全心心力處在自我的全
· 內在動力和通透心力的全方位拓展
· 人心內在動力之於本能和智能的關
· 內在動力的創造力與通透心力的對
· 人心內在動力態勢的心力外化行為
· 良善內在動力之於人心的善而為之
· 性行為之於內在動力的深層意識形
· 人心內在動力態勢--生產力或破壞
【內在動力-壓力與活力】
· 人心內在動力的通識圖解
· 信守誠信--良善調度人心建設內在
· 內在動力的良善集成於誠信——善
· 人類智慧和內在動力--創造力根本
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· 內在動力和信心相互交接影響的關
· 內在動力--人類於人心的智慧的開
· 推動力和反動力與心力的對比關係
· 人心內在動力——壓力與活力
· 壓力表徵之於“心·意”流程的剖
【心語話說2】
· 內在動力--人類於人心的智慧的開
· 推動力和反動力與心力的對比關係
· 人心內在動力——壓力與活力
· 壓力表徵之於“心·意”流程的剖
· 心的內方與“思·想·意”的對接
· 氣度處在深層意識的意識心智內涵
· 善為人慾之於善良的心
· 心的微觀和中觀顯態之於人心的心
· 自我良善身份認同的構建過程
· 心胸豁達的人生歷練
【心力話語】
· 素質教育的最佳統合心力——創造
· 心力與思維最佳場化設置
· 通透心力善為之於心體界面質化
· 通透的心力
【心語話說】
· 人心之於四環作用與四角作用的對
· 蘊含於中國文字中的人心顯態內涵
· 心體處在"人心融合-心意構建-質
· 人生是一個人心肯定與否定的再肯
· 人心良善再肯定的三大意識心智表
· 人心的肯定與否定和再肯定
· 人類智慧的可塑性
· 盤點心路歷程之於矩陣演算可能性
· 圓滿善為人慾-成就絕對理性
· 素質和氣度——人品構成的基調
【心體界面內心話語2】
· “致心·格局”的愛欲善為
· 人心和內心與之心體的質化善為歷
· 生命活力和自由意志之於“致心·
· 心的體系架構
· 善心持守善為的內心
· 幸福的定義——是一種心體內心界
· 快樂和開心的區別定義於人心深層
【心體界面內心話語】
· 心中的愛——“人心·內心”於心
· “人心·人慾”——人類恆古不滅
· 質化的心體分程與分流——講求善
· 心的質化分程分流架構——中國心
· 內心與本心的內在對照話語
· 內心界面內化的內在話語
· 善待善為善行心體界面的質化感覺
· 心體界面的質化感覺
· 內心的質化感覺
· 內心渴望的人心意願細項性剖析
【善心話語4】
· 孩童先天心腦條件不足的調理--善
【善心話語3】
· 養生和養智的固本善養於善心
· 心體信息編程效應於人類情懷和思
· 人心的“點·線·面·體”--泛見
· 良善的心田拓展和人心構建於善心
· 善心心路歷程之於“點·線·面·
· 全心的養生和養智之於善心表意
· 善心守護的“感覺·想法”——靠
· 想法的明確性之於善心的感覺——
· 善心的“致心·格局”和現代化致
· 善心的用心和用意
【善心話語2】
· 善心感覺之於高心靈和高心智處在
· 心腦一體智能化的作用之於感覺和
· 善心——人心的圓通 · 愛的圓通
· 古人講求善心的用心成效——可見
· 人心跟着感覺走,需要一個善心感
· 善心化解人性的對立輪迴--善而圓
· 人心良善開顯之於善心的觀心與觀
· 善心表意的全面向度良善開展之於
· 美與情緒和真與語言之於心腦一體
· 本心的愛欲之於情理的良善開展於
【愛心話語】
· 愛情是一個情種人心全然投放的過
【善心話語】
· 人心善意深層意識意涵—中國文明
· 善養人心之於身心靈
· 走個中國心之旅—觀想天下間人心
· 美與真——人心的素質陶養和品質
· 善意人心素質--優化品質
· 中國人心的博大精深意涵
· 善心表意與善心表象之於人心模組
· 善心表意的心腦一體智能化作用
· 善心隨緣壬寅年
· 隨緣新年寄語
【心際話語】
【性·心·意——善心2】
· 平靜的心與專注的腦——人心可以
· 人心的初化顯相形態於情緒的剖析
· 人慾的心田拓展
· 超動物性和動物性的人慾平衡——
【性·心·意——善心】
· 本體性心力-內在驅動力——自我
· 此性非彼性的本體性生命內在驅動
· 本體性用心之於善心
· 善心·禪修
· “性·心·意”系統性的演化之於
· 善心表意的崇高人心格局
· 以善心開發本心
· 新論善心 善心--人心處在“性·
· 人心處在“性·心·意”的系統架
· “性本善-性乃遷”的深層意識內
【素質教育--人心·思維】
· 善心——善養一個全心全意的人心
· 中國心的現代化整體內涵的拓展開
· 善心表意之於情理維度的整合
· 素質教育的傳統意旨與現代化意旨
· 自我成長的心力調控
· 想要力能從心,就要知道人心如何
· 人心何以生化
· “性本善-性乃遷”的深層意識內
· 用心——人心良善的置之於心,為
· 人心處在內在實證實質意義的生命
【素質教育17】
· 素質教育——人心處在本質素養的
· 情理兩線思維--良善開發於本心
· 心田拓展--人類智慧·自由意志—
· 思維形態和多元智能思維形態
· 思維之於心路歷程的對接
· 本心的良善開發於身教和言教
· 養心之於情緒瀰漫作用的基調調理
【素質教育16】
· 人心的善意和心意
· 內化的心與外化的心 ​
· 意識·自我--心腦一體智能化——
· 愛的終一和愛的二分
· 善為人生歷練的體驗和體悟
· 信息時代的人心編程全方位調控
· 心力集成之於人心編碼編程
· 內心的人心編碼編程
· 初心的善美真——人心原生態開局
· 初心的人心編碼編程
【素質教育15】
· 內方外圓到位之於全心良善本質內
· 人心編程--情理兩大線路數據化編
· 心田拓展——心意基模的拓展
· 中國人心本質的智慧密碼架構
· 自我成長的問題和調教
· 信息化時代的人心編程調控
· 良善的身教和言教——講求明確性
· 人心編程對接心意構建——同步構
· 現代人心智能化的數據編程
· 人心意涵的現代化認知
【素質教育14】
· 心路歷程與人心編程
· 未來最佳思維形態展望之於中國現
· 人心良善格式化和智能化——思維
· 現代化人心信息數據化編程之於現
· 人心格式化和智能化--處在心腦一
· 人心智能化—對比—人心格式化
· 現代人心的數據化編程之於信息編
· 現代人心的數據化編程之於信息編
· 心路歷程的全息面向
· 信息爆炸-信息編程·心路歷程
【素質教育13】
· 自我成長之於中國式的心路
· 現代人心的核心內建之於心的基本
· “心·意”構建之於心的基本面向
· 心意外延的人生維度心路歷程
· 三維向度人生——00 後未來的碎
· 愛的變味,越來越沒有人情味和人
· “心·意”構建對接“心-腦”構
· 現代化情懷覺醒的整體面向
· 現代化情懷覺醒之於素質教育調理
· 從心主神志到情懷覺醒的心路歷程
【素質教育12】
· 情懷覺醒之於善為心路歷程 R
· 從心主神志到情懷覺醒的心路歷程
· 從心主神志到情懷覺醒的心路歷程
· 現代化情懷覺醒之於素質教育的構
· 中國情懷的現代化覺醒
· 三次向度的中國情懷覺醒
· 中國思想構建過程的架構圖解
· 中國思想有關象形文字智慧的延伸
· 情理兩線思維形態之於思想的意識
· 思想的不確定性作用——思想作為
【素質教育11】
· 中國文字密碼內在話語的智慧
· 思想如何構成
· 思想之於一個“思·想”和“心·
· 情理的感知和理解處在意識層面中
· 心腦智能化--心·意構成--愛的心
· 心中有愛,就有現實和理想追求的
· 愛欲之心良善立意的一心一意
· 愛心和愛欲之心兼之於後現代問題
· 神志清明,閱歷歸零——心語感悟
· 審視愛心,調節愛欲之心
【素質教育10】
· 思之,於"思"--深層意
· 愛心的三個面向
· 人生的學習之道
· 修行中實用性的學習之道——等同
· 《弟子規》教育和素質教育的對接
· 人類智慧的"生化-內化-內外
· 生命智慧的破譯於中國文字和中國
· “思想意”對接“四角作用”與“
· 全心全意與一心一意——愛的聯想
· 整體心意的母愛和父愛以及戀愛
【素質教育9】
· “心·意”的內化——整體心意構
· 情緒感染——生命智慧之窗
· 天性本善之於母愛和父愛
· 心腦一體智能化作用與素質教育的
· “思·想·意”的神經聯結架構
· 本性至善立意的愛欲
· 愛欲之於生念--“思·想·意”的
· 節慾在一種反思後的立意替代考量
· 愛欲與活力之於四角作用和四環作
· 內觀心意—生念的“心·意”——
【素質教育8】
· 心的四角作用與四環作用的對接作
· 內方與“思·想·意”的關聯
· 念立而志立——為何會志立不成?
· 先立念後立志——當可志立
· 心的善為和善行——有所住而立念
· 志立於內方外圓
· 心的"思·想"和"
· 完善為之的心意——內在意涵和構
· 理性凝聚的四個關聯架構
· 本質理性和本性理性的對質
【素質教育7】
· 理性凝聚構建的理性——真正的理
· 理念·心靈 -- 德行·心智——四
· 愛欲之於內方外圓的用心和用意
· 愛欲的生化過程
· 性需求與感情的愛欲交集作用
· 內在的衝突和協和關鍵在於“止於
· 心·心主神志·人類性作用·用心
· 心·思·思而行·三思而行·三思
· 內在衝突根源來自用心和用意的對
· 自己·自我——自己實證·(自我
【素質教育6】
· 多元智能之於赤子之心的內方·外
· 思·想——心力
· 思而行·思而善行
· 思而行·三思而行
· “三思”的用心和用意之於內在沖
· “三思”的用心和用意之於內在沖
· 中國智慧內在話語的心腦智能化全
· 四環作用效應之於中國話語的內在
· 素質教育之於四環作用內在話語的
· 內方外圓·延伸形態的構建架構之
【素質教育5】
· 四環相互作用的人類智慧格局架構
· 內在衝突根本上發自於中國話語主
· 中國話語的主體面向架構
· 心靈與心智的構建架構--修訂版
· 心靈與心智的構建架構
· 內在衝突之於中國理念的內在靜態
· 中國話語的理念解構
· 中國話語的理念 -- 貫通性的實踐
· 自己與自我的內涵區別
· 孤獨中的內在話語
【素質教育4】
· 赤子心·赤子情——素質教育·本
· 赤子心·赤子情——內方之用心
· 赤子心,赤子情,惜之,護之
· 情緒的驚人力量
· 赤子心--思路圖圖解
· 赤子心之死
· 素質教育·心腦調度--理念善為·
· 愛與欲的劃分·註解
· 心路歷程你我他
· 愛與欲的劃分
【感受生活4】
· 自己實證與自我實現——話說白一
· 五種生活感悟
· 什麼東西最保值——新年新展望
· 通過視頻未經親身體驗的經驗相對
· 心中有愛—愛中有心,為人父母有
【認識你自己2】
· 真正的自由,西方人看不懂,一直
· 氣度——素質教育的教育效應指標
· 當代最為欠缺的教育——素質教育
· 素質教育——架構圖解
· 善-唯善-至善理念體系的點線面架
· “善—唯善—至善”理念意涵概括
· 看懂中國人當前有潛在大作為的可
· 善-唯善-至善的理念延伸閱讀·人
· 初談以“善—唯善—至善”的理念
· “善-唯善-至善”理念
【素質教育三】
· 全心境界與情理調整的關聯
· 每個情緒背後都有故事
· 情歸何處,情堪何解
· 知心者,能知多少?
· 愛,一開始就在那裡開始失落?
· 人活在意識中的意識主體面向——
· 美的感懷
· 心的境界--心力
· 心物合一·愛欲圓融
· 力不從心,善而為之
【素質教育二】
· 知人知面不知心
· 一生的愛和欲兩頭燒
· 中國話語的人類智慧之於人類精神
· 愛欲兩難分的後現代(二)
· 愛欲兩難分的後現代(一)
· 匱乏有理念的愛的後現代——感悟
· 良心·良知——愛
· 體悟之於素質教育的心性體驗面向
· 體驗·體悟之於素質教育整體性意
· 體悟之於深層意識的心性歷練和統
【素質教育】
· 體驗與體悟之於深層意識
· 心主神志與自我覺知——調理·調
· 這就是素質教育:心主神志與自我
· 素質教育——當代最為欠缺,最為
· 素質教育——當代最為欠缺,最為
· 這就是素質教育——“善而至善”
· 這就是素質教育——心處在理念與
· 這就是素質教育——體系圖解
· 這就是素質教育——架構(修訂版)
【認識你自己】
· 圖解-初談以“善—唯善—至善”
· 初談以“善—唯善—至善”的理念
· 人類智能模式處在深層意識的心腦
· 中國話語的自己實證對比西方話語
· 全息與非全息內涵之於生命信息場
· 深層意識初階的內心話語
· 我們看不透的中國古代話語的深層
· 心靈和心智之於意識心智的全息與
· 從非全息走到全息的意識形態走過
· 認識你自己——全息圖
【內心結構與歷程】
· 內心的顯相與糾結——人性糾結(
· 內心的顯相與糾結——人之初(三
· 內心的顯相和糾結——心性的糾結
· 內心的顯相和糾結——就在你走不
【用心與用腦】
· 用心與用腦·3——用心與用腦之
· 用心與用腦 · 2
· 用心和用腦
【中國人當自強2】
· 中國話語的心和西方話語的自我
· 中國人,自我當自強——(十四)
· 中國人,自我當自強——(十三)
· 中國人,自我當自強——(十二)
· 中國人,自我當自強——(十一)
· 中國人,自我當自強——(十)自
· 中國人,自我當自強——(九)自
· 中國人,自我當自強——(八)自
· 中國人,自我當自強——(六)自
【感受生活3】
· 《無臉男》馬來西亞年輕一代的音
· 靜心
· 回家——新年最動人心扉的話語
· 愛在自我中(二)
· 中國人,自我當自強——(七)自
· 愛在自我中
· 心動了無痕
· 禪
· 新年感言——人老心不老
· 前半生與後半生
【中國人當自強】
· 中國人,自我當自強——(五)自
· 中國人,自我當自強——(四)自
· 中國人,自我當自強——(三)自
· 中國人,自我當自強——(二)反
· 中國人,自我當自強——(一)序
· 中國人會落後嗎
【馬來西亞熱帶風情】
· 馬來西亞新一代唱作人音樂創作
· 這是我家——馬來西亞西嶺美景
· Vincent--無限譜創作比賽 Unbarr
· 花開富貴喜迎年
· 西嶺湖——美注一方土
【人類生命話語結構關係的基本性問】
· 自由與自己——善,唯善,至善與
· 活着的最高意願——善,唯善,至
【認識自己 從心靈開始】
· 認識自己,從心靈開始
· 心到——意識可以被覺知
【自我意識提升-安頓身心】
· 有知識,無智慧
· 品德與愛
· 愛的糾結根源
· 自我意識的愛之於腦和心態勢上的
· 自我意識之愛
· 看一看那不停轉化我們一生生命態
· 自我意識提升 -- 身心安頓的過程
【婆媳問題】
· 女人,始終是缺乏自信的人?
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【生命的話語】
· 愛欲之道
· 靜夜思
· 分子層次的初始自我演化
· 生命的話語
· 肉身塵緣
【古話今說漫談修心養性】
【感受生活2】
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· 恐懼
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· 中國-西方-中國——從唯美回歸審
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【開心——讓心回歸自由】
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· 看清自己的意圖
· 性與愛之於用心的意涵
· 用一用心——作一種心性的細緻性
· 開一開自己的心——了解自我內涵
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【食色性也—性不是性行為】
· 食色,性也——古話今說
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· 食色性也(下)——性的糾結
· 食色性也(中)——性為何物
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【渴望——不同心性層次的至善要求】
· 過程中的過程
· 心中的渴望(1-4) 身心靈全息運
· 心中的渴望(一至四)摘要和小總
· 心中的渴望(四)——身心靈的全
· 心中的渴望(三)——認識靈性體
· 心中的渴望(二)——認識自己的
· 心中的渴望(一)——認識自己的
【愛的律動】
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· 生命的亮點——愛的所在
· 心動
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· 奉獻
· 生命就是一篇篇愛的樂章
· 男人與女人
· 問世間愛為何物
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【身心靈整合性體驗】
· 靈性經驗——人生珍貴的渴望
· 選擇——人生的一個重要命題
· 新年新氣象——靈性體驗(一)
· 得“心”應手——活出自己來
【古話新說】
· 漫談明心見性——古話今說
· 食色,性也——古話今說
· 人之初性本善
· 色不迷人人自迷(三)
· 色不迷人人自迷(二)
· 色不迷人人自迷
【我的繪畫與感想】
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· 折剪式對稱性圖案的噴漆裝飾畫,
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【感恩】
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· 人生唯真——戀愛婚姻系列(三)
· 婚姻唯善——戀愛婚姻系列(二)
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· 迷與覺——牽絆人一生
· 禪——就在吃飯喝茶中
【教育】
· 心智的架構:語言如何構建你的內
· 人活在意識中的意識主體面向——
· 本質教育——心腦一體化調理式深
· 本質教育——心腦一體化調理式深
· 本質教育——心腦一體化調理式深
· 心腦一體化架構圖——作為本博有
· 本質教育——一種深層意識架構的
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【感受生活】
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開心——究竟是個什麼樣
   

開心——究竟是個什麼樣


    開心就是快樂,人人都懂。

    心一開,人就會快樂,或許,不是人人都懂。


    心不是頭腦,心的想法也不是頭腦的想法。

    當我們心中在想,或許是心的想法,抑或是頭腦的想法。


    心告訴我們的想法,可說一切都是關於真善美的想法,真善美的想法都能打開心,就在心一開那當兒,我們一定會感受快樂。

    頭腦告訴我們的想法,相對於真善美的想法,可近之,亦可遠之。

    頭腦與真善美近之,則會使我們懂得利用所有腦袋中的知識運化為靈感,能有所建設,發現與發明,作無限的創造。

    頭腦與真善美遠之,則會讓我們傾向發揮腦袋中一切知識的運用,就在一時的封閉人性,天良泯滅之際,作出種種破壞的可能性


    人皆因有欲而能生,生之有欲而能活。

    人可要超越自己的欲望,其一要超越的欲望,就是超動物性慾望。

    如果超越不了,心就會捆綁於頭腦的想法,當心一局限於頭腦,我們會開始遠離真善美,心性可能處於兩個極端,會作出建設,也會作出破壞。

    於此當下,心是善變,是妄心,不是真心。


    妄心,讓我們遠離智慧,人一遠離智慧,我們就看不完一個事實的完整性過程。

    真心,使我們擁有智慧,可讓我們看完一個事實的完整性過程,可是真心,只能告訴我們所以然,卻不會告訴我們這之所以然。

    中國先哲,都擁有真心,他們的智慧一直在告訴我們人世間的一切巧妙造化的道理。

    只可惜的是他們太早打開了心來靜觀世界與與宇宙,並以真心內省了人性,說盡了天人合一的道理。

    或許就因此而在四大發明的綻放科學智慧曙光的那當兒,他們太嚮往這個比科學高的心性層次,因而放棄科學。

    也或許,他們知道科學的功用,即是頭腦的產物,會使一個人沉迷於頭腦的想法,當頭腦遠離心,搞不好又超越不了自己的欲望,於失卻超動物性的欲望的控制時,科學的功用於此人頭腦的想法基礎上,想法正時則會逐而造福天下,想法邪時則會傾向破壞和毀滅。


    開心即是快樂。心開不了,就不會快樂。

    心都在一個真善美的整合心性下,覺察美,覺知真,而後覺悟善。

    人常會因在生活體驗中,擁有了種種的覺察、覺知和覺悟而超越頭腦的想法,而擁有心的想法,感受快樂。


    心可以讓我們擁有一個美的感受,美的體驗,因而快樂。

    美可讓我們心開,或也可說是心一開了,我們就能感受美。

    能擁有美的人,都會心開,都是有心人。人人有心,世界就會趨向美好。

    如果每個人從小就有機會體驗美,或許這就會讓更多的人能開心,讓更多的人能打開智慧,以智慧來了解人生的過程,看待人生的苦樂,懂得苦樂是相對相生的,因此明白而不會太執着。


    開心還要有真的參與,天真爛漫的心性都是真的表現,也是開着心的表現。

    每個人從小如果能天真爛漫(現代的孩子已開始沒有這樣的童年),他的童年會是人生中最快樂和寶貴的一段時光。

    當人一老了,頭腦的記憶就會逐漸一一塵封,或許這是天性,是生命的造化巧妙規則,讓我們再一次回歸天真爛漫,可是如果我們於這之前看不到自己的心,我們也一直懷疑真善美,懷疑一切可以懷疑的,一直只會標榜理性的高度,也無意識於這種理性崇拜的盲點,看不到理性並不能高於一切,也不比心高,一直如此積弱太深,就會在老的時候,心性也因此難以轉化回頭。不過,對於一些有心的老人,是一個例外,這些老人都會擁有快樂的後半生。

    另一方面,老人的痴呆,或許是個心性的自然轉化的現象,讓心與過去失去心的老人同在,讓他們可以找回某一刻的快樂,某一時的安寧。


    我思故我在,誰一直堅持我思,就會找不到自己的心。

    當笛卡爾的這一句名言——我思故我在一出現,我們人類便開始極盡所能地切割自己的心性,以只看到理性的高度,積極地地思考而造就這個世界的物質文明,同時也一方面開始侵蝕這個世界的精神文明。

    心思故我在,誰看不透心思,同樣看不清心中的想法存有頭腦的想法與心的想法,也不知道心的想法和心中的想法是有分別。

    柏拉圖說真善美,有心之餘,卻多了一個頭腦的想法,多了一個理性的思考,他只看到一部分的真心,因此對後世的西方人產生一定的影響。

    我們中國人於五四運動後,開始懷疑自己的心,因而中國人的傳統思想至今都沒有思想上的市場。


    唯有在我們最為真誠的那一刻,當下是某種超然,當下也超越快樂之際,當下就是一個真心的顯現。

    真心故我在,誰有上述的當下知覺了,誰就會明白,也會知道美的體驗還不夠,美的體驗可要有崇高,這個崇高確實可要有真的參與。

    當真與美都有了,善就會出現,善就是圓滿,那一刻全然態勢的超然,那一當下的超越快樂,就是真心的全然存在,心的終極圓滿。


    心在唯我在,那個我,就是超然的我,一個真正的我。

    心在唯我在的感悟,當下誰能體驗到個中的意境,畢竟已超越當今文字內涵的描述,因為在我們的意識上,這個境界已超越人類心性層面的意識,因此中國的道和禪,印度的佛,終究的說明不外就是這個意境,終極就是一個真心的體悟與智慧的分享,那是頭腦的想法無法理解,理性思維無法分析的。

    心在唯我在的理解,可以釐清頭腦的想法和心的想法,可以把個中存有各種各樣人性的心性重疊又混淆的迷離層面,一種屬於妄心的一面剖析清楚,也可以把一個個人生體驗過程沒法形成過程中的過程的完整性過程,整合鏈接成為一個內涵性更強大的思維場。

    禪說:山就是山,山不是山,山最終還是山。禪是可以理解心在唯我在。


    心在唯我在的根源探究,或許存有一個人類生命與宇宙的存在的奧秘可探究。

    基於人類的心思演化至行為的過程顯現,可以只是短短的少於一秒中內的過程的顯現;而宇宙的形成存在,則是一個千億年甚至於是個無限時間的過程的顯現,對於這兩者之間極短和極長的時間對比,極快和極慢的速度比較,佛教的經書都有描述,而且佛也說了:萬物唯心造。

    或許我們會以為這個說法太牽強了,因為以我們當今的思維方式,來思想這麼一個精微無限的時空和另一個龐大無限的時空,這個思維方式會顯得相對的太粗糙了,我們確實是難以進入這兩種極端的時空中去具體地感知,也就是等於說我們的意識必須再精深提升,不能只是停留在文字上意義的覺知,而是必須開拓一種有關宇宙萬物都存有自體的信息,以及個體與個體之間的信息互動,所產生的鏈接性信息場的覺知。


    開心,究竟是個什麼樣?是否值得我們作為一個當代思維上變革的啟示?



 
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