中国家长听说我画画多数会出现的反映就是兴奋地问我：你有开班上课吗？如果答案是否，就会接着问：卖画吗？ 有，但我说我画画的目的就是图兴趣， 这时她们就会露出不可思议的表情。这种事情多了， 我就开始思索，为什么她们关注我画画的功利性超过关注我的画本身？而且也少有碰到孩子家长说自己对学绘画感兴趣。
我们这里的老师多数是科班出身，教教一班孩子的绘画技巧应该是绰绰有余。 报上天天登的不是这个绘画班里的获奖就是那个绘画班里的获奖， 不是这个老师教出来的因此上了常青藤，就是那个老师的学生因为画画而被优先录取。真是捷报频传，热闹非凡。
我喜欢看孩子们的画。除了少数老师教出的学生外，满墙的学生作品，让我看到的是过于成熟的笔触，呆板规范的内容， 连调色都是中规中矩的跟他们老师的用色习惯一样。比如，老师的色调偏红， 学生们的画也都偏红。很多小孩的画都相似，缺乏个性。当我被学生家长告知很多画的好的都是老师手把手帮着画出来的，我就明白了为什么那么多中国学生获奖。
如果我去教，我的教法是另类的， 因为我学画的过程也是另类的。我不会只是让孩子们每天对着个石膏像去描直到画的像为止。我会教孩子们画出他们心中的树而不是临摹眼前的模型树。我会告诉孩子们在画妈妈和爸爸时可以画得不像但只要投入了爱就是最棒的。但这样可能会让家长不满。 我们要孩子去学画画就是要让他学会一项技能， 那当然要像专业的一样打好素描的基础。 最好以后还能拿个奖， 有助于他考上理想大学。如果是这样的话， 那我还是不去开班了吧。
我一直觉得画画对于孩子们来说应该有更深广的含义。 首先绘画带给孩子的应该是无穷的乐趣。 试想，古今中外哪个孩子不是打小就喜欢涂鸦？ 为什么？ 因为涂鸦能带来快乐而不是别的。如果孩子真的因为兴趣而决定将来走向艺术之路， 那么进行专业系统的训练是必要的； 但是如果孩子只是比较被动的来进行“所谓的训练”，艺术一定会变得不是那么好玩，其结果可能会扭曲了他或她对追求艺术的观念， 扼杀了他们的稚嫩但无限的想象力，从而丧失对艺术的兴趣。必要的基础绘画理论要教但绝不能凌驾于兴趣之上。
孩子眼中的世界是无拘无束的是五彩的。 当我十几年前在国内的一个小朋友家看到这个小朋友因为没有按照老师的规矩， 在造句中把“草地上有很多绵羊”填上了个绿字， 变成“绿草地上有很多绵羊”而被打了个大大的X，我对我们的教育既愤怒又失望。
可我们包括我们在海外的家长不就是这样从小被教育过来的吗？
家长秀给我她们孩子的画，有时会谦虚的加上一句：画得不好， 不像。的确 “他画得跟某位大师一样!” 这在从前真的是很高的评价。过去没有照相机和摄影机时，为了留下真实的记录，画家的描摹能力确实是很重要的。可是现如今， “你画得跟齐白石一样!”, 听到这个评语的那个画家就要有所反省了，因为除了临摹技巧，你的画什么也不是。
如果夸一幅画画得逼真， 说明你有很好的观察能力和临摹的技巧。但是除了超级照相写实主义流派以外，画画应该能有超越照相机之上的功能。比如能帮助我们表达我们的内心和情感等。所以我说在绘画方面千万不要用像与不像来评判你小孩的作品。
小女的小朋友去画画， 是一个老美的画室。 为什么？ 回答说因为喜欢。家长随后告诉我因为在那里好玩， 老师不会规定你一定要画什么。如果在中国老师那里， 说让你画马， 你就不能画驴。的确， 在我认识的一个教孩子画画的老美的画室里，与其说是教室， 到不如说是一个充满魔力的艺术实验室，所有你可以想象的和超越你想象的，除了石膏像。
老美画室中的小朋友的画， 比起中国画室出来的小朋友， 虽笔法稚嫩， 但孩子气十足。既活泼又性格张扬，风格迥异。看得出来他们画的时候都很开心自在。每一件作品都吸引着我和感染到我，有些作品甚至让我深受启发。
我也经常被问到，有没有教小女画画， 如果我说没有，家长们又会露出不可置信的表情。是的， 我不想给我家小女设框框。 她的涂鸦， 我通常也不点评， 只要看她开心就好。 除非她特别要我给她指导。 她 画得像， 我会告诉她， 但也不会强调；不像也无所谓， 小孩眼里看到的一定会跟我们不一样。我也会拿着我新画的画问她的感受。我喜欢听她的点评，看看同样的东西在她眼里是怎么看的。 她如果不想学画画， 也OK。更多的时间， 让她做她的“自然科学家”，跟她最喜欢的花花草草， 小动物滚打摸爬在一起。因为我们小时候不就是玩泥巴，捉蜻蜓，在池塘边看小青蛙们长大的吗？
让孩子在她自己的摸索中找到自己的兴趣和特长，而不是去参加这个或者那个“妈妈给报的班”。“ 因为是妈妈让我去学的”， 那你自己最喜欢做什么？“我也不知道”。这些孩子们说的话我听了很多。孩子被妈妈们扯得团团转， 连停下来思考的时间都没有。效果怎样，去问问吧。 孩子在这方面有兴趣有悟性的算你幸运；有兴趣没悟性的就算是加强一点儿艺术修养吧，送到好老师那里，否则连那点儿兴趣也会给教没了； 赶上没兴趣没悟性的孩子，还不如让他们有点时间做做他们喜欢的事，没准还能发掘出孩子的其他的才能呢。（我这里说的也包括一窝蜂的去让孩子学钢琴，而且比学画还不幸的是，如果不喜欢学琴，那学琴的过程会加倍辛苦，学琴给大人孩子带来的痛苦不堪的事例已经不少了）
我自身的体验是当一件事让我感兴趣我会主动去学的， 而且一定能学好，即使别人看着很辛苦， 我仍然可以乐在其中。反之，我对那些我怎么也提不起感兴趣，只为达到某种目的，被动的，比如只是为了通过考试而必须学的我都学的很勉强。结果当然也马马虎虎。
怎样才能让孩子既有兴趣又快乐的去学画？ 答案很简单， 就是提高家长们自身的艺术修养和更正家长让孩子学画的心态。 你自己有没有对艺术感兴趣，或愿意去探究一下？家里有没有一些艺术品和画买来只是给自己做欣赏的？而不是为了给别人看的，也不是讨要来的名人字画用于装点门面和炫耀的？像我从前见过的煤老板家里的钢琴，书架，书都是摆设一样。 有没有因为兴趣而带着孩子去走访艺术博物馆和画廊？送孩子出去学绘画只是为了兴趣而不是抱着功利性的心态？比如经常跟孩子讲学画学琴将来有助于上好大学等等。尤其是在孩子跟你兴致勃勃给你看他刚画的画时，哪怕只是个涂鸦，你表现出了兴致了吗？ 有没有跟着他一起高兴的欣赏或跟着一起涂鸦一番变成一个家庭游戏而不是上去就是批评， 或是激动得不由孩子分说赶快给已经忙得喘不过了气的孩子再报个绘画班，恨不能练就孩子一身八般武艺， 给孩子带来不必要的压力呢？
有家长会说我没有那么多时间和精力，出钱就好了。但我说和孩子参与艺术不应该成为生活的负担。如果艺术已经侵润在你的心中，艺术只会带给你无穷的乐趣进而影响到孩子和整个家庭。 到那时， 你还用担心孩子学画没有兴趣吗？
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