如何教育优秀的海二代（三）?

上一则谈的是有关教育的方法，大意就是怀疑我们是否真正地掌握了教育方法。本文讨论有关教育的信息交流与传播。说明白一点，就是即便我们教育的方法很好，理念也很好，是否值得去交流去传播?

我对子女教育的话题感兴趣，只是最近三五年的事。两年前有一次在国内逛书店，我将书架上有关儿童教育的书籍，各样都买了一本，一大箱子全带回了美国，读了不少，同时，在网上也读过不少国外关于孩子教育的文章。

凭心而论，许多文章和者著作都写得很好。不过，这里不是写书评，只是谈一谈使我感到特别的整体印象。不知什么原故，或许由于大家多年受到同样的宣传与教育，学习的材料基本一至，生活的方式大同小异，使得大家价值观念雷同，思维方式雷同，辩论的方法雷同，文字技巧雷同，所不同的只是一些细枝末节。所以大家培养的孩子也很雷同，既是天才又是全才，聪明得不得了，优秀得不得了，雷同得不得了。

如果一代人，十分雷同，全是一个样，无论个体多么优秀，其整体也只能是弱势群体。这使我怀疑，有着雷同的思想与观念，在科发达信息发达的今天，我们那点只有微小差別的教育经验与感悟，是否值得去交流与传播？ 我们的交流，是否会使那点微小的区别也不复存在，是否会越交流越雷同？

子女教育的方法与信息交流，有许多方面和形式，如何申报大学，怎样表现孩子的综合能力，ACT和SAT考试等等，这些都是经久不衰的热门话题。这里只对这几个方面的交流，讨论一下其交流是否有利于下一代多样化多元化，是否值得交流。

先谈申请大学的话题。常有报道或者讲坐，介绍如何申请大学，如何申请医学院，如何本医连读等等，看完这些信息，很感谢作者或讲员辛苦的劳动和充分的信息。只是在报道或讲座之后，心里会为孩子们叫屈。

且不说这种群体性导向会使大家观念一致方法一致方向一致，对单个孩子来说也造成损失。在优越环境下长大的孩子，很少得到锻炼。申请大学是难得的好机会，有机会独立地去研究学校专业与学科，能更清晰自己的兴趣爱好志向，锻炼自己的魄力胆量见识，在申请与拒绝盼望与失望中去学习与成长，申请过程本身就胜许多严谨的课程。一次两次失败，也正好从中吸取更深刻的教訓，总结受用一生的经验。况且，美国的好大学多得很。

可惜孩子们一生中不可多得的成长机遇，被父母或者专家，一小时就給消费了。这是预支孩子们的生活，是抢夺属于孩子们的生活！是很残忍的行为。

接着谈谈孩子们的综合素质问题。在申请大学时，除了像GPA，ACT，SAT这些量化的硬指标之外，还有一些软项目，如表达能力，领导能力，社交能力，社区服务时数，体育活动，音乐素养，志趣倾向，创办俱乐部等等，这些软项目，从不同的侧面来反映一个同学，让学校更好的来认识学生。但更重要的是，通过这些项目与活动，让孩子们从现实生活中，更客观地认识自己，更清楚地明白自已的兴趣爱好志向。愿意与狗打交道就去当兽医，愿意与坏蛋打交道就去当法医，确定好人生的方向，变被动为主动，更灵活更自主地去挑选专业和挑选学校。

很遗憾，不少人习惯了被考试被挑选的思维方式，将这些软项目转换成了相应的硬指标，并传授他人，所以大家打造出的都是完美的简历人，天才加全才，以被考核。孩子们本有幸不再成为考试的机器，但被家长们生搬硬套，硬性变为不过是多了几项参数的考试机器。现实生活中，以完美简历和好成绩去了名校，却漫无目标荒芜时间浪费钱财，磋砣多年之后才反醒的事例，累见不鲜。

在大学申请中，不得不提SAT和ACT的考试。由于我们有高考情节，容易联想到国内的高考，并作出相应的比较与对策。我对这两门考试没有很深入的研究。不过，有件事使我对美国的考试与竞赛很有感触。这是六年前，我的二女儿五年级时，去参加全州数学竞赛并获了奖，受到鼓励，第二年我们又去参加了竞赛，而且我额外辅导了五个同学一起去参加竞赛。大家都获了奖，获得各自年级的一二名。

当时心里很得意，高兴之余，我想，在美国的华人，优秀人才多得很。假以时日，相互配合，走农村包围城市，然后再城市化的发展道路，先穷州后富州，先中学后大学，先数理化再文史哲各行各业，让美国从东到西从南到北，所有的学校所有的领域，是具实力实权的岗位，最杰出的人物全是咱华人的后代，从根子上领导美国引领世界，该是多么痛快！多么令人舞！（吃了兴备剂）

接下来的一年，我们又参加了竞赛。这一年，华裔的整体成绩更好，基本上全部垄断了各个年级的前三名。发奖过程很热烈，美国人十分热情，尽管台上得奖的没有美国人，台下几乎全是美国人，有参赛的同学家长，以及许多捧场的做后勤服务的。台上获奖的是华人，台下没多少华人，只是来获奖的。我如果不是带孩子们来参赛，也不会来捧场。

这次的高兴劲没持续两分钟，反而从心里对这些美国人感到很惭愧，因此也对他们特别地敬重。再后来的几年，我思想变了，辅导孩子的方向与方法也变了。许多竞赛都是孩子们自己独立地在折腾。

美国有许多考试和比赛，都是群众性的活动，重在于大家参与，既提高孩子们的兴趣和激情，也是成人社会生活的一部分，是一种生活，经不住华人折腾。许多项目比赛，华裔稍作准备，得奖是手到摛拿的事。如果不按常理出牌，将正常生活中的学习娱乐活动变为对抗赛垒台赛，无异于是对一种秩序和游戏规则的破坏，甚至可能是无意中，在对一种文明进行破坏。

回来谈SAT和ACT的考试。这两种考试都是很基本的内容，难度赶不上美国中学生竞赛的程度，其形式和内容更不能与中国的高考相提并论。如果以对待中国高考那种生死决战的方式来对待SAT和ACT考试，题海战术，超量突击训练，从五六年级就开始超前训练，反复考试强化训练，这些做法只会使考分不再有什么意义，且胜之不武。其行为既是对美国多年来形成的优秀考试制度的冲击，更是一种变象的群体舞弊！(吃错了药)

这话讲得很难听，应该挨砖头。不过，这只是在我的博客中，在中文环境下，在朋友小圈子内私下谈谈而矣。事实上，美国一流院校的招生，对华裔的尖刻，相当于作出了比对待群体舞弊更严厉的集体处罚。华裔孩子想上名校，必须是SAT和ACT满分或接近满分，再加上一两项音乐体育类高水平的奖项。即便如此，这只不过是有了进入参与名校竟争的初步条件，然后归零，再与其它族群的孩子一起竞争。而且，这种现状一年半载还不会改变，只会愈演愈烈。

当我们抱怨名校对华裔孩子不公平，又无法改变现状的时候，是否该反思一下我们自己的行为。有些以考试为目的活动，比如強化培训等是否该停一停? 是否可以考虑一下，如何从窝里拼的困境中走出来，考虑共同创造适合孩子们学习成长的生活环境，让孩子们健康正常地生活？

生活才能真正地磨练人才造就人才。万维网有几位优秀的作家博主，桑妮春阳百草海云几位合作出版的著作<<教育,还可以⋯>>, <<生活，还可以⋯>>就是很好的探索与尝试，她们的文章我学过不少，文中没有說教也没有空谈理论，就是真诚地展示一份生活分享生活，让读者从中去认识生活感受生活，体味不同的生活并享受生活。笔者开博以来，也正是这一目的，可惜水平有限力不从心，只好一而再再而三地表达这一愿望。

文章该结束了。虽然话犹未尽虎头蛇尾，毕竟引出的新话题生活造就人也是一言难尽的。经历了东西方生活的海一代，或许有必要反思生活，或许有必要作为生活标本与文化标本，帮助下一代更全面地认识生活选择生活。我曾经带着两个孩子，去中国乡村小镇，沿着父母生活的足迹，寻访过一条生活之路；也和孩子们一起去爬涉过中国现代历史上著名的长征路。就以这长征路上的一次感触来结束本贴。

二O一二年夏天，我带着两个小孩，先是＂久有凌云志，逼上井岗山＂，再四渡赤水经遵义达重庆，看渣滓洞黑打，听白公舘唱红歌，观红岩村扫黄，越黄土高坡绕川西达陕北，到达革命圣地延安，领略 "白羊肚手巾裤腰带，亲人们迎过延河来" 的西域风情，再挥师北上进京赶烤。在北京短短的几天内，两次在不同的地方期遇郑和，就是七下西洋的郑和。一次是在首都科技博物舘，一次是在十三陵。我孤陋寡闻，也没有多少历史知识，发现原来郑和是六百多年前，荒淫无度凶残狠毒的明成祖朱棣时期的一位太监。

在明十三陵的长陵，我三次返回到郑和象前，遐想航海的艰难，海盗猖獗惊涛骇浪旅程漫长，时刻都有葬身海底的危险。比较今天留洋的旅程，远不及航海艰难的百分之一。面对这过去六百多年的前朝太监，实在令人惭愧。别说俺开辟不了一条新航线，发现不了巴掌大的一片新大陆，就是到了这新大陆，也展不开手脚，畏首畏尾唠唠叨叨，左顾右盼，总也开始不了新生活。

不过，惭愧过后，俺对华夏民族和华人世界反而充满了敬畏与憧憬。一种文明能延续五千年，一定有它的伟大之处和奥秘。我不懂历史，生活在美国乡下，也不大了解世界，只能凭简单地想象与推测，一位前朝太监，竟也能创造航海的惊人成就，那些创造历史的帝王将相与民族英雄，岂不有更多更丰富的传奇与辉煌? 更何况数以百万计千万计，受过现代科学教育，享受现代世界文明的海外华夏儿女?

将孩子们带入如狼似虎的西人社会， 本身就是魄力和勇气。我们的下一代，有幸进入了生活浩瀚无边的海洋，有着无边的彊域可供开垦，有着无数新的生活可以去创荡。我相信所有的父母都希望孩子们展翅翱翔自由翱翔，如果不是无心之过，哪个父母还希望将孩子从无边的海洋拽回到小泥潭，来窝里比窩里斗呢? 如果能耐住寂寞，过自己的生活，让生活百花齐放多姿多彩，什么样的人才在生活中成长不出来呢? 有了丰富多彩的生活，谁又还在乎人才不人才呢? 相信坊间流传的不再是什么＂为什么我们培养不出大师?＂这样的一流问题，而是数不尽的引领世界潮流的海一代，海二代，一代又一代。（待续）

如何教育优秀的海二代（二）?