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中文学校ACCA又斗起来了，而且公开，激烈，史无前例。双方都有我的朋友和熟人，过去都有所交往了解，现在仍有交情来往。虽然，我已淡出这滩江湖多年，孩子也早已离开中文学校。可是，盘根错节，丝丝缕缕，斩不断，理还乱。我总是能听到各种细细节节。所以，对这些年，这些事，这些是是非非，还能基本了然。过去，我们斗争再激烈，也还能顾着大面子，蒙在理事会里，窝里斗。这次都蒙不住了。过去，再怎么斗，家长的MailingList/家长伊妹儿群发集，尽管有偶尔的被不懂规矩的人滥用过两次，还能基本保持清静。我们有过约定，家长的MailingList，应该是只用于学校的运作；我们把它当作一条高压线。所以，离漩涡中心远一点的家长，踮着脚尖，也看不明白。这次，家长的MailingList，直接就是Arena/角斗场。这样用MailingList不是好做法；但是，一下子就把事情全部公开给广大家长了。而且，双方对等地用，不是一面之词，也让窝里斗公开透明了。也好，让明事理的人都可以做判断。但是，此法最好不用。长此以往，校将不校了。最好是在Atlanta168上，或是ACCA的网页上Forum/论坛上公开，留着MailingList只用于学校的运作。

最近，已看到这次争斗的论战已上了传统平面谋体。如果能对等，一视同仁，倒也不失为一个公开，透明的好方法。华文谋体应该起到社区的舆论监督功能。没有舆论监督功能，就不配叫谋体，只能叫广告集。

记得我在2005（2004年底）刚进入理事会时，就面临着一个尖锐严重的局面：几乎让这个中文学校“放不下一张平静的书桌”了。那就是，一个弱势的校长无故地要开革一个受多数教师和家长支持的强势副校长。教师们，家长们，纷纷拍案而起，全校在沸腾。。。校长及其的背后势力强调，校长是行使“CEO的正当权力”。。。

当时，我们没有立即用理事会的最高决策权去简单处理冲突。而是召开了全校家长的公开听证会，让双方不辩论，只作各自的公开表述。让广大家长了解情况后，理事会再做决定。就这样，我们否决了校长的决定。会后，一个家长，也是曾经的“学校领导”，立刻跟我非常兴奋感慨地说：“中文学校长大了”。是的，如果中文学校能够用民主公开的方法处理我们事务中的分歧，能够尊重大多数的愿意，事情就会好办得多。那次公开听证会是这个中文学校历史上的第一次。可惜，哪位家长兴奋得太早了，中文学校并没有因此长大。虽然，“身体”在不断膨胀长大，可以“心智”没能随之发育长大。自那过去，5，6年了，仍然是陷在“猪圈”一样的污泥浊水里，无章无规地混斗。

如果不能学会民主公开处理分歧，尊重并按大多数愿意的办事的话，中文学校总是会争斗不已。一帮子胜利了，过些时候，又会有新的窝里斗产生。或是发掘出了新对手，或自己又分裂开来斗。不幸，这几年，就是一遍一遍地重复着我的悲观预言。

在这风风雨雨中，辛好有一个忠诚的教职员工的团队，不管天上乌云如何翻腾，都在坚守着教学运作，也给这些窝里斗支撑着一个舞台。

这个中文学校是一伙念念不忘自己的文化根基，又小气抠门的炎黄子孙，集近二十年的智慧和心血凝聚而成的。能发展到这样的规模，这样功能齐全，我为之骄傲。这个中文学校确实是这个社区的宝贵资产。别的组织都可有可无，这个学校却不是可有可无的。所以，一旦这个学校有新闻，立刻会在很多的饭桌上，聚会上掀起波澜。因为太多的家庭与人士，和这个学校有着剪不断理还乱的，实际上的和情感上的联系了。

当我们来到这块“新大陆”之前，我们都已经饱浸透淫中华文化。我们都是优秀的的炎黄子孙，更是优秀的学生，从幼儿园到研究院。所以，我们更是深得精髓，爱得不能舍割。我们不愿意看到，我们的宝贵的文化传统在我们的第二代断了弦，息了香火。第三代是管不到了。第二代，我们是一定要管的。最起码，中文汉语也是一笔珍贵的财富。在这样的华人家庭，这样的华人社区，这么浓厚的文化氛围里，坚持一点，孩子们就能听说中文。再加这么一点劲，再添这么一点神，就能简单的读写。不指望他们能学多好。万一将来需要时，这点童子功也是一个基础。多一点不同文化，思路就会开阔一点，何乐而不为之呢。美国就是一个文化大熔炉，也特别提倡多元文化。我们为何不积极贡献，弘扬我们的文化？再说，这样做会为孩子们的将来添加一点竞争的能力，特殊的技能。技不压身嘛。

所以，我们聚到一起，就忍不住地要琢磨，我们能不能合起伙来，办个什么班的，给孩子们教点中文。这么一来，凡是有足够华人的地方，就会出现中文学校。

可是，我们也不会出太大的代价，花太大的力气。中文毕竟不是在美国生存的必要条件。传授中文的困难达到一定程度，我们也只能放弃。我们只能办周末中文学校。既然是周末中文教学，就带来了很多限制条件。这样的学校必须是办在我们居住集中的区域。“孔子学院”，那东西是不能解决我们华人的需求。那是宁愿为洋人做冤大头，也不会深入华人社区的。那只能是统制者的意淫，自慰的器具。这里，也很难让资本运作起来，因为只有周末才运作。再则，我们同胞就喜欢讨便宜，贵了就要叫，平价还要砍价。所以，这就需要家长和教师都具有极大的献身精神。那是一种没有回报也要干的热情和决心。没有这样一种精神，是很难以为继的。这种无私奉献的精神和做法，又更骄纵了大家要求便宜的习惯势力。真便宜啊！也因此，其他，现存的和可能的，学校的学费都被这个学校的拖住了。所以，资本是很难在这里谋利。可是，我们人才济济。为了自己的孩子，总是会有足够的人，有足够的热情，能力和精力，出来牵头做中文学校的。往往，教师就是家长，家长就是教师。这样，半公益性质的周末中文学校，就如雨后春笋般的，出现华人砸堆的地方。

称为“家长管理的学校”，就是这个原因。可是，到底又有多少家长会来参与管理呢？

从总体来讲，我们有爱“窝里斗”和缺乏“公益心”，这样两个似乎矛盾，但又“相辅相成”的毛病。这并不是我们与生俱来的天性。人之初，性本善。这是因为我们是吃“狼奶”长大的。“狼妈妈”，不给我们民主平等的权利，不教我们民主参与的理念和实践。不给我们“知晓权”和“参与权”。残酷地镇压任何“异见”，不允许一点思想自由的萌芽冒尖。前辈的苦难，自身的遭遇，比什么虚伪的口号和教育多有力量。现实的生活，痛苦地教训了我们。养成了我们很多人“不参与”，“不出头”，不参与，避开“政治”的习惯，极大地扼杀了很多人的公益心和正义感。而且形成了“惹不起还躲不起？”，息事宁人，畏惧政治，远离政治的文化思维习惯。另一方面呢，无法制，不守规矩，崇尚权势，按“潜规则”办事，乡党乡亲，拉帮结派，江湖义气，等等“酱缸文化”深深地烙在我们的思想深处，经常在潜意识里控制着我们的行为。“狼妈妈”用鞭子，用言行驯化教会了我们搞窝里斗。我们这个群体，缺少一个公民社会的教育和体验。这就形成了我们含蓄，我们能忍，缺少正义感，责任感的集体特征。我们不像一般美国民众那样，简单直率，容易激动，“较真”，讲规则。我们，一旦有冲突，面子交情的考量，远重于原则和规章制度。

有一次，我去看望一个美国教授，停车时，觉得没停到位，我就倒车调整一下。结果，碰到了后面经过的车。这个朋友走过来了。说，“我认识校园警官，我打电话叫他来”。我大喜，想他肯定是要帮我说话了。警官一到，这位教授朋友立刻说：“Hi, 这是我的朋友，他倒车不小心，碰了后面的车”。我愣住了，是朋友，怎么这么说话的？我想给警官解释，警官打断我，“你已经停下来了，后面的车在行驶中，总是你应该小心谦让。”这么简单明了，我没话说了。

美国人通常就是只认理，不讲情面。习惯成自然。这是美国文化。这是，先进的现代文化。

重面子交情，轻规章制度，搞折中，和稀泥，习惯于幕后操作，台下交易的文化；事实上是，我们这种“沉默的大多数”的文化，往往是让搞阴谋诡计的小人得逞。和稀泥幕后操作还被美謚为“和为贵”，实质就是阴谋诡计的文化。再加上，我们作为第一代新移民，白手起家地在这儿打拼，也是非常的幸苦。生活节奏快，压力大。也确实是精力有限了。能不管的“闲事”，就不管了。一般来说，就不在意公共事务里的争斗了。事不关己，高高挂起。只有到了自己的孩子的利益受到侵犯了，才会激动起来。像本文开头提到的那个事件，直接威胁到那个副校长教的两个班的教学了，受损的家长们就拍案而起了。这才方显出，虎爹虎妈的英雄本色。各种手法，民主的，反民主的，“八仙过海，各显其能”。

所以，在这个号称“家长管理的学校”里，就形成这样一种尴尬矛盾的状况，广大家长不参与，作壁上观。越是遇事，越是沉默，躲得远远的。很多人只是因为有了这么一个学校在这里，现存的，何乐而不上之。比请人照看孩子还要便宜得多。

沉默大多数的消极不参与，就是这些窝里斗能反复发生的重要条件。

二十年来，出来为中文学校工作的人中，多数是热心无私的。可是，也鱼龙混杂，各种各样的人都有。而且，出来做事的，虽然都是热心，但也不是圣人。每个人都有个性，有优缺点。如果不涉及公共事务，很多人，尽管有缺点，贪点小便宜，耍点小心机，但是很热心，很侠义，仍然可以是好邻居，好朋友。可是，当把有缺陷的个性带进公共事务之后，还要张扬，坚忍不拔，百折不挠，效果就不一样了。有些个性倔犟的人，有理无理，都要占上风。顽强地要表现自己，好大喜功，好出风头，死要面子。一点也听不进不同的意见。在公共事务中也是这样的话，那就糟糕了。再加上，流言蜚语，拉帮结派，排斥异己，就形成“窝里斗，其乐无穷”了。这样的人，虽然少，但是，“战斗力”极强。

不守规矩的人，蛮憨冲动的人，往往胜过守规矩的，温良恭俭让的人。特别是，当一伙有缺陷的，观念狭隘的人抱成团后，他们的弱点会“相益得彰”，“共鸣”，“放大”，容易突破道德底线。明明是理亏心虚的，经乡党，狐朋狗友一番怂恿，“不要怕”，“我们支持你”，“跟他们干”。于是，恶向胆边生，立刻变得“正义十足”。为了他们的“正义”，顽强执着，不达目的誓不休。可以不择手段，不顾面子，不要里子。“正义昂然”地搞阴谋诡计，千方百计，一计不成，再生一计。只要是老乡，老同学，老朋友，甚至是朋友的朋友，一声叫唤，立刻像李逵一样，撸了袖子上。而守规矩的人，学了一点西方文明的人，则总是要，或顾计道德，或信奉“君子不党”的古训，不愿意无原则的抱团。遇事，总是先要问清楚，是非对错，来龙去脉，即使是好朋友。不会没头没脑地为朋友两胁插刀。又要顾及面子，又要顾及里子，按规章制度办事。息事宁人，多一事不如少一事，下不了恶手，做不出狠事。因此就要吃亏。因为多数家长的不参与，虽然很多人心如明镜，但宁肯作沉默的大多数。不守规矩的人抱团，反倒很容易拉起虚假的多数，玩弄民主程序。对于规章制度，有利则用之，无利则弃之。彪悍凶猛，有如Harry Porter里的火龙鸟。也有些人虽然一开始是从善良的愿望出发，可是，跳不出人情面子的窝臼，搞到后来，总是南辕北辙，把事情搞得乱七八糟。尽管很多家长看着心疼焦急，没有办法制约他们。失去有效制衡的权力，必然要败坏。

这样的恶斗，吓坏了广大的家长，又加剧了家长不参与的局面，恶性循环。学生家长已过千，鼎盛时超过一千三百，不管什么选举，即使经过双方都猛烈动员，最多时，也就二百来人的参与投票，就很不错了。多年来，基本如此。

所以，中文学校不断有窝里斗，总是在内耗，周而复始，至今“长不大”。多年的社区事务的浸淫，常常让我一声叹息：不争气的同胞们，真不值得我为你们奋斗。

所以，我在理事会时，一直呼吁，要公开，透明，民主，要摆脱人情面子，就事论事。我极力呼吁，我们要下大力气，认真地，千方百计地改变家长参与度太低的局面。为了学校的长治久安，一定要创造一个体制，落实，保障家长的参与权。

这不是做不到，也不是非常难做到的事。问题是愿意不愿意这么做。有些喜欢出头露面，喜欢做侨领的人，往往就是不愿意真正地尊重多数人的意愿，不愿意真正地把知晓权，参与权，决策权交给大家。往往，他们就像“江三代表”一样，就是喜欢独断专行，代表你们，没商量。

如何能落实，保障全体家长的参与权，且听下回分解。