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 | 个体无良好综合素质社会何以有良好环境？ |
| | 在美校从幼稚园起，小学，中学一直把个体characters教育放在重要位置。而绝大部分家庭也很重视。文化越高家庭，越重视孩子性格教育。这包括个性，个体能动性，学业，社会性及心理等方面。从而使个体走上社会后更好的工作，学习和生活能力，使生活质量更高。
中式教育以学业为重。学校及家庭对学生及孩子在课业以外的其它方面显有投入。大部分个体成人后不管在遵纪守法，社会道德，竞争理念，社会适应性，健康心理各方面都缺少信息及标准。影响整个国民素质教育。这与智力高低无关。
要改变这一现状比较困难。在美各公校，无论学区好坏，在爱国教育，遵纪守法做好公民，保护环境，尊重他人及自我，公平竟争，发挥各人特长，适应环境，乐观向上，勇于创新，等教育方针都是一至。学校在小学阶段是花近四分之一时间及花大量人力物力引导个人这些特点的。而中学后更是以严厉校规做后盾使个体规范公共行为，使大部分个体发展成为合格公民。
中式教育缺陷只重智及个人拼学，忽略个体最终在社会中生存。每个个体无良好的综合素质，何以有良好的社会环境。因此教育还有很长的路要走。
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