哈佛六四讲师何晓清

《中国密报》记者 陈小平

没想到能到哈佛开课

问∶ 据我说知，哈佛周围美国大学五校联盟之一的曼荷莲女子学院（Mount Holyoke College）开设了一对一的“六四”课，美国大学开设“六四”研讨课和大课的，哈佛应该是第一家。你的这个哈佛“六四”课影响比较大，关注的也比较 多。你从哈佛的博士後到讲授“六四”课程，这个过程是怎麽回事呢？

答∶这个一个简单透明的过程。我听说有一个 “哈佛新生课程”（Freshman Seminar  Program），可以递开课申请。要是委员会通过，就可以开课。负责审查申请的是一个由哈佛教授组成的委员会，这个委员会进行讨论。最後，他们通知 我，我的课程设置被接受了。所以，我无法知悉这个审查具体细节，我只知道，我通过了哈佛大学这个公开程序和审查过程。

当时，在哈佛上过学的朋友曾好意建议我说，你的开课建议不能只谈一个历史事件，哈佛的课都是覆盖更宽更广的题目的。

我认为“六四”并不只是1989年那一个半月发生的故事，这个事件是如何发生的，它与80年代中国整个社会经济政治情况、知识分子的动态去世 （intellectual trends）有关系；“六四”对後89时期中国的影响，包括民族主义、知识分子被打压之後的沉默和犬儒、天安门母亲的抗争以及官方与非官方对事情的解读等，所以我的开课计划设计是333制∶89前社会经济政治背景占1/3，89年发生了什麽事情占1/3，最後，後天安门记忆、天安门禁区、天安门与东欧的 关系也占1/3。

我自己最得意、当时很冒险的一个做法，是在课程中加入了“天安门艺术”（Tiananmen in Art）。

这个部分想表达的是什麽内容呢？我觉得每年全世界有那麽多的天安门纪念活动，那麽多的关於“六四”的歌曲，录相等内容无法安排，“天安门艺术”这一块就是试图把这些内容加进我的课程。

课程内容除了学者研究，历史学家纪录，还包括当时的人权组织等NGO的记录，还包括天安门母亲的证词等等。课程专注於用事实和细节来说话，例如，赵紫阳出版的回忆录、中国官方的说法，426社论，李鹏戒严令，邓小平讲话等，我也用於课堂教学。

......