中國教育錯了嗎？看丹麥與中國初三學生的對比

到底是中國集中式的教育好，還是西方自由式的教育好，不只是中國人在討論，西方人也在討論，2013年，丹麥一家電視台製作了一檔節目，用四期近四個小時的節目時間討論了中國和丹麥初三（9年級）學生在閱讀、數學、團隊合作、創新以及英語能力上的對比，為此這個電視台在丹麥找了一個丹麥平均成績最好的初三班級，在中國哈爾濱找了一個不錯的初三班級（經過查詢後，樓主得知這個初三在哈爾濱並不是最好的，在中國更不是頂尖的）進行對比。在對比前，幾乎所有的人都認為中國學生僅會在數學上比丹麥人強，而在閱讀、團隊合作、創新和英語上丹麥都要比中國強，幾乎所有的丹麥人對此都信心滿滿，我相信很多網友也會這麼想，那麼事實到底是不是如人們所預期的那樣呢？

由於節目很長，四期，共四個小時，要截圖着實的不易，樓主已經竟可能的削減了圖片，但依然很多，就請大家見諒了，在帖子最後會給出鏈接，感興趣的鐵友可以自己去看看。

首先讓我們看一看中國和丹麥兩國的學霸，就是這兩位

接下來是數學測試，這個丹麥女孩在回答200的50%是多少的時候。。。竟然回答是“4”，我汗，初三的學生啊

剛開始節目組設立的是用中國初三的試卷，不過對於丹麥學生，已經把最難的一部分題刪除了，也就是說中國學生答的是全部題，而丹麥學生答的是其中簡單的一部分題

這丹麥倒霉孩子，打開試卷直接傻了，全都不會，只能亂填

中國試卷的成績嘛，就不說了，中國壓倒性獲勝啊，比如這道題，大家看自己會不會，中國學生正確率96%，丹麥只有9%

丹麥倒霉孩子繼續吐槽

丹麥數學教師表示對此結果感覺誇張

於是，節目組又用丹麥的數學試卷再做測試，這名丹麥數學專家表示丹麥數學試卷更偏重於應用，所以丹麥學生表現會更好，樓主表示，專家你不知道，中國小孩在小學就開始做應用題了，比如，開一個水管，再開一個排水管，多長時間能充滿水池。。。

結果依然是壓倒性的，雖然中國學生有點不適應，但從成績來看，中國均分有57分，而丹麥只有可憐的26分

對此結果，丹麥數學專家表示意外，但也表示“服了”

接下來是重頭戲了，測試兩國學生的創造力和團隊合作能力，到底誰會贏呢？

兩邊均選出了各自最好的八個學生，分為了兩組，任務是在20分鐘內用白紙和膠帶製造一個能容納下四個人的屋子

現在專家評審誰的團隊能力更好

先看看兩國的作品，有意思的是，在完全相互隔離的條件下，中國的房子是向高發展，而丹麥的房子是橫向發展，而且丹麥的房子很容易就塌了，而中國學生的房子學表現的比較堅固。

專家認為，中國學生的團隊表現更好

這名丹麥專家認為，中國學生團隊表現更棒的原因在於中國學生是典型的任務指向型，在執行任務的時候能夠專注、聽取別人意見，相互促進與改進，沒有自我表現和嘻嘻鬧鬧，相對的，丹麥學生在團隊合作中更想表現自我，從而不願意聽從別人的意見，都想別人聽自己的意見，所以導致丹麥學生不能專心完成任務，嘻嘻鬧鬧不斷，影響團隊合作的順利進行，並且影響創造力

同時，這位丹麥專家還認為，丹麥教育太多想讓學生快樂，於是舉辦了很多無法學到知識的集體活動，但讓學生感到快樂的原因還有很多，比如讓學生專注於學習，源自於學習的動力、執着和成果，同樣能讓學生感到快樂，丹麥應該反思自己的這一教育行為。

接下來要測試兩國學生的創造力，任務是在規定的十分鐘內讓學生獨自在這個有了兩個C的畫面上進行創造，畫的好壞不是評價依據，而是要看學生在他人知識之上的再創造能力，是否能體現出自己的思想。

丹麥小帥哥對自己的創新能力信心滿滿。

那麼結果是什麼呢，先讓我們看看兩國學生的畫作，首先是中國學生的：

跳舞的男孩

大魚吃小魚

彈書琴的男人，以下是丹麥學生的

一隻蝴蝶，而且還有一些丹麥學生的畫作實在是讓人。。。無語，那麼是什麼畫作讓丹麥專家也無語呢？

答案是人體**、、、丹麥學生腦子裡都是這些？這也能是創新？

結果是讓所有人大跌眼鏡，丹麥專家不得不承認，中國學生的創新能力要明顯高於丹麥學生，尤其是在思維的拓展性，以及對他人現有知識的進一步完善與擴展能力方面，中國學生得分非常高，比丹麥學生高了100%

對此，這個丹麥專家表示極度的擔心，認為丹麥人所認為的創新到底是不是錯了，什麼才是創新，這值得思考，而且吐槽到，在丹麥，要修高速公里，要不停的討論，反對，一年才能決定修還是不修，但在中國，只要說想修，馬上就有一大堆創新法方案告訴你應該怎麼修這條高速公路，然後半年就修好了，這讓這個丹麥專家非常羨慕。

對於創新，另一個丹麥專家認為，基礎知識是創新的根本和源泉，沒有基礎知識的創新是無本之源，所以現在中國國內很多人天天叫着要創新，要創新，而要減弱對基礎知識的學習，樓主認為這些人完全是居心叵測，瞎胡鬧！沒有基礎知識，怎麼來做創新？創新不是做白日夢，拍拍腦袋就能出來的！

前四項測試嚴重打擊的丹麥欄目組，所以另外加了一個英語能力測試，搞笑不，都是字母文字國家，你和中國這種象形文字國家比英語，從思維模式來看就完全不一樣好不好，不過欄目組在事後的採訪中表示，前四項測試讓此節目在丹麥遭到了很大的非議和壓力，尤其是來自於教育工作者的壓力，所以他們必須弄一項丹麥人一定會贏的測試來緩解自己的這一壓力。

英語測試的結果不說了，丹麥穩贏，從節目來看，那水平，和專四差不多，哈姆雷特都上來了。。。。

以上是丹麥各個專家對此次節目所表現出來的評論，均認為應該向中國學習教育制度，尤其是基礎教育制度，丹麥應該反思自己的教育是否“走對了路”

最後，這個被中國數學題摧殘了的丹麥倒霉孩子認為“中國人將來有一天會征服世界”

從結果來看中國學生不僅在數學能力上要優勝於丹麥學生，還在閱讀、創新和團隊能力，這些很多中國人都認為自己差的方面優於丹麥學生，而且是明顯優於丹麥學生，所以請那些天天罵中國教育的人閉嘴，中國教育是要改革，但絕不能像這些人宣揚的那樣將中國教育中最精華的部分給改沒了！對於基礎知識的學習，是極為必要的!

我知道有人會說，這是基礎教育，中國基礎教育不錯，一到高等教育就不行了，我只需要給你舉一個例子，此次珠海航展和歷次火箭的發射中，中堅力量均為中國自己培養的航天和科技力量，都是70後、80後、90後在挑着大梁，這難道還不能說明問題嗎？當然如果你是睜眼瞎，不願意看到這些，那我也沒辦法，你有你自己說話的權利，我只能對你表示：呵呵。。