一家跟进小孩数字的家长可能感觉到这里教数学怎么这么死板，中间过程一步都不能省。有正确答案省一步过程都不算正确。什么笨教学。在各数学时间段老师要求学生必须写明演算过程的目的是让他们知道为什么会得出那样的结论？近两年数学考试加了一项详细描述演算，推论过程使原先可以拿满分的亚裔学生比较难拿满分了。推论，推断是思考的过程，而光有答案可能是死记硬背的结果。有些学生一看文字或题型🐎上写答案可能已做过无数遍完全掌握题型的结果，换了问法或题型又不知怎么解而通过推论推断后得出的答案是通过思考加记忆的结果会掌握比较牢靠！之后举一反三更能巩固知识。

一个乘法口诀表用五六种表达方式证明出来是三年级课堂的必做任务。

口诀，公式，实验，数据，理论教学上都要求学生求证。实验课上每一个公式分组实验。所有数据得到的答案平均一下后算小组均分。

敎学严谨如国内大学。先生曾跟七年级野外地质课。敲样，分析，剖析岩石成分如国内大学生标准。不禁感叹：教学严谨！

最感慨初中之后实验课。各类器材准备好后，每一个数据每个学生在小组中参与。不管得出的结果与正确公式答案有多大偏差，老师都会每个细节分析，解释及于实物对比后再与公式对比。真正是动手动脑集体结果！

五，六年级学空气，气体概念时是去户外用仪器实际分检识别。总之，能用实物就用实物让学生感性，理性，动手加思考地去学知识。

小学阶段更是能用实物教就用实物教学。学昆虫，教室养蚂蚁群，养蝴蝶，养动物，养植物通过实物加书画图解加网络全面深入学习动植物习性。

学历史去各历史景点现场教学，学地理去博物馆，学生物去植物园，动物园研究观察动植物习性。通过感性认识加深理解及记忆。

孩子五，六年级对简单地理，星球，地球知识津津乐道已是常事，学科内容深入。六年级学太空时NASA专门从空间站直接连线与学生讨论空间站有关知识及信息。飓风等是实物可以体会风速，风向与风力。这样的教学方式家长们还会以为不够好，不够扎实吗？我们教育只在书本知识，这里的教育想把书本知识融入实际让学生感性理性地去摸索，去理解，去探索。根本就是两种不同的教育方式。

这种理念贯穿文理，意在让学生动耳，👀，👄，手等五观去真正理解所学，去实践所学，去总结，去推论，去辩证使知识得到升华。国内教学水平还有相当差距。

大女高中一半老师原是大学教授后自愿教高中。师资力量强大也是教育水平体现。

教师队伍严格培训培养这都是教学质量的保证。

教育理念体糸完整从婴幼儿一直到大学的每一个阶段都有非常细节的教育标准包括学术教学，社会责任道德，心理，社会能力，体能，兴趣教育等等方面。不得不说国内教育还有不小距离。

就体育一科，体能，心理，生理，营养，协作分了六大片。理论课，体能课，理论课交叉上国内哪里有条件。

国力强大，民众素质都以教育为基础，国内基础教育最多智力方面多点重点其它方面远远跟不上理论。