乐维
近两年来我在书法学习上做的最大的尝试就是象形书法。什么是象形书法?我在前面的《象形书法与书法教学 》一文(http://blog.creaders.net/u/622/201511/241208.html)中给出了定义:“象形书法就是一种亦字亦画的书法。它可以分为原始象形书法和创意象形书法。原始象形书法是书写没有经过修改,最原始的象形汉字。创意象形书法则是通过一些变动,让写出来的单字或词组产出画意“。在那篇文章中,我重点介绍了原始象形书法,和它在海外书法教学中的作用。 为什么想到要探索象形书法?这要从我2010-2014年在华夏爱迪生做八年级中文老师谈起。当时为了提高中文教学的趣味性,也为了让学生了解一些在中华文化占有举足轻重地位的书法,我特意引进了一点书法知识教学。在教学中,不时用象形,会意来解释单字,尤其是在解释繁体字的时候。我发现学生很喜欢书法,对汉字的象形会意也有浓厚的兴趣。在向黄一知教授请教书法的时候,问过他在美国人讲书法的时候,美国人对书法的那些地方感兴趣?他说,他们喜欢象形字,因为他们能懂。让我认识到,如果想要将书法让海外华人孩子,和美国人接受并喜爱,要从汉字的象形入手。 最开始,我主要是收集一些原始象形汉字,它们甲骨文,小篆,隶书的写法。这就是我在《象形书法与书法教学》一文中所介绍的。在此基础上,我开始尝试将一些单字进行适当变化,让其变得更具有画感。然后我又试着将两个象形字,或三,四个象形字组合在一起,通过适当改变字的结构,大小,字与字之间的位置,方向,让字与字之间产生呼应,联系,形成具有画意的新的书法整体。这就是创意象形书法。它也是突出象形,但不再局限于原始汉字结构,而是通过主动的改变来产生新的象形图像,具有画意的汉字。 突出象形的书法不但能使汉字的原始美得到充分的呈现,产生新的艺术美。而且可以让不懂中文的美国民众能够看懂和欣赏书法。让他们更加了解书法,对书法产生兴趣,从而创造有利于汉字,和书法走向世界的良好条件和土壤。 去年二月,为了配合春节,我在新泽西Plainsboro Library做了书法展。今年二月,我又在Monmouth County Library举行书法展。这次展出的作品,有主要为不懂中文的美国各族裔准备的原始单字象形书法作品,比如“山”,“水”,“门”,“鱼”等原始象形字,也有为母语是汉语的华人观众准备的创意象形书法作品, 比如“雨伞”,“龙舟”,“摄影”等。实践证明,这些象形书法,不仅中国人能欣赏,不懂中文的其他族裔的人也能看懂并欣赏。 中国书法艺术是中国的,也是世界的。象形书法是一个新的领域,我很希望通过我的探索,用象形书法将中国书法美展现给世界,让不懂汉语的外国人也能欣赏,也让中国人从另外一个角度来看书法。 创意象形书法主要基于甲骨文与小篆书体,因为它们最象形。下面是部分创意象形书法作品。 1,书 2,队 3,eye 4, 井底之蛙 5,全家福 6,龙舟 7,雨伞 8,摄影
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