分享特征教育; 

           Characters 教育远比

成绩，荣誉更重 characters 

学校和家庭是美国重点的引

导教育，我们文化背景的父

母需要重视。Trustworthy, 

Respect, Responsibility, 

Caring, Fairness, 

Citizenship 都是做合格公民

的基本素质。和成绩好坏基

本无关。不管学习及能力好

坏，公民素质的体现及交流

是人们判断个体好坏的标

准。这于我们只需成绩及成

就证明好坏是不同标准。

        我们不停地逼着孩子在

学业上完美并不能证明他们

比任何身边的个体有什么突

出之处。人们也不会因为一

个成绩良好的个体而忽视了

对品德，行为及情感的横量

标准。多少小学家长大失所

望孩子并沒有因为成绩优秀

被老师有多表扬反而因为行

为，感情等方面的标准不同

而找家长沟通。有些家长实

在愤愤不平学校不公平对孩

子。在美国不管成绩，学业

多么的突出，该遵的纪，该

守的规是一视同仁实施。一

些学校行为特教班高智商的

比例也是蛮高的。适应不了

群体也是一种能力的缺失。

语言交流及感情障碍是两大

影响群体融入的方面。而这

两方面正是我们文化背景引

导的弱项。

         美国教育对于名的追求

也是有限制地引导。名的人

物，水准及定位，初级阶段

的个体并不适宜接受。有一

定水准后才指点有效。这也

是一些家长小小找名敎练，

名老师等学习被拒原因。没

有证据证明这些个体有那水

准接受指点。浪费大家时间

及家长金💰也是一种浪费。

人的理性思维，能力是各方

面的综合素质。motivation 

方面的，潜力及❤️理及巳有

事实多方横量。不是谁希望

什么结果就认定什么结果合

适发展。在定级学习更是多

方观察，证实及对比。

         高中老师原则性多数

强。哪天考试，哪天算成

绩，成绩标准雷打不动。就

前几天county 特例雪天停课

校长出面说情让老师近期考

试都有老师不給面子。很多

人原则性非常强。到高中后

不少老师完全死条死规毫不

讲情面，道理。任何事他们

怎么说学生怎么做，条例是

什么，坚决执行。连校长也

不能干涉学科教学。从这一

点家长从小需要培养孩子

follow the exactly orders , 

不然高中后会有不少情绪及

麻烦。没有人会有多少耐心

👂人解释什么，任何事去看

条例，条规。这也是为什么

非常多的亚裔家长对学校有

太多抱怨，缘于我们文化背

景不重视信息，规定及规则

的存在。出了问题还以为自

己挺有道理，结果去讲道

理。高中后学校连家长的面

都不愿见。有问题与高中生

沟通，让他们去和学校联

系。因为学校只对学生负

责。至于家长怎么想的，管

不了。成人教育不是学校责

任。的确家长给学校教育带

去很多障碍。

           从小引导孩子语言表

达能力相当重要。不然有任

何不同意见或要求，孩子怎

么去自我表达给校方了解?

初中后没有可能家长为孩子

代言。我们必须小小引导孩

子独立处理事情的能力。

例： 小女前两周配的眼镜自

己感觉不合适。我们也是说

明第一副眼镜可能是不适

应，但她坚持不是这个问

题。那好，趁休雪假自己约

医生。去和店方解释发生的

状况。医生答应重新为她测

试及重配。她也自己和眼镜

店谈判那是他们的责任，测

试时汷有说明清楚，误导了

她的选择。之后店方答应让

她下周再做检查配新眼镜。

哈哈我可是站得远远的，只

是司机。这可不是我帮她选

的测的，她自己该负责到

底。她的眼镜她自己的责

任。这样的机会锻炼孩子，

让他们知道怎样与社会各类

人打交道，结合实际情况去

解决问题。这样他们才可能

有能力解决将来独立遇到的

任何问题。家长帮他们搞定

不难，可孩子能学到什么?

店方的确是说青少年的眼镜

不好配。哈哈他们是有保险

公司投保青少年眼镜配率

的。美国体系完善，什么细

节都有规则。我们在孩子小

时候出了什么问题先不要急

着去替孩子当代。让他们自

己先去试试他们的方式解决

问题。虽然结果并不会完

美，但也是让他们自己体会

解决问题的困难及复杂性。

这样也不会随意抱怨家长及

推卸他们自己的责任再犯错

误。大女各方面能力相对

低，但也是鼓励自己解决问

题。效果，结果差点也是自

己努力的结果。也是不太犯

同样的错误。哈哈，犯错的

代价是自己的悲惨世界去承

担责任及解决，是会有记性

的。比家长替他们解决后一

遍遍念叨不知强几十倍。家

长👀不下去孩子的👀泪和😭

闹，对孩子是种放纵。使他

们易依赖，娇惯及懦弱。孩

子没有父母想🐘中那么弱，

在学校他们什么都可以承

担，承受。有时老师很严

厉，他们不是也好好的。家

长坚持原则😢不是解决问题

的办法就是。在学校学生😢

那是没人会同情的，抱怨也

一样。越抱怨结果越给低。

这是个好的教育选择。我两

女从小便知😭把事情弄得更

没有机会解决，难受没有问

题，但一会儿后该怎么解决

还得怎么解决。抱怨也可

以，一边去自己抱怨清楚后

再有平静态度谈事。否则绝

不允许提任何要求。是谁的

责任好态度大家可以商量。

如有态度放一会儿再解决。

这样养成没有态度状况下解

决问题。这个解决问题态度

家长需要引导。在公众场

合，没有好态度基本上解决

不了问题。谁会愿在他人指

责或negative 情绪下愿意帮

助他人解决问题。总会找理

由回避或找专业人士处理问

题。那样子就把事情搞复杂

了。在学校系统内因为规

则，规定非常细节，加上太

多的group 教学。所以教工

之间也常有意见分歧或利益

出发点不同的矛盾。open 

mind 👀人对事能力也是十分

重要的能力。否则好大的工

作压力。一个班教学迁涉到

几十个老工的合作伙伴关系

要处理。而哪种工作不是这

样? 所以培养孩子适应群体

合作伙伴关系能力也是家庭

引导孩子的重点。这些在国

内教育是被忽略不计的。我

个人觉得种族问题应该不是

造成不公，不平，不顺的主

要因素，而是个人语言表达

能力及社会适应性及对美国

社会文化的了解的缺失造成

我们太多的个体迷茫，困惑

及压力。把问题归咎到种族

问题上是不乐观的，不积极

的处事态度及原则。一味地

抱怨及集希望他人改变自己

的现状❤️态是消极的，片面

的，与事无利的人生态度。