上午工作是在等信息鉴

定。一屋子人一直论论一个

孩子。我只是证人。所以不

用参与讨论全过程。给了空

房，❤️干嘛干嘛。所以抓紧

时间写分享。

        公校是每一个特教学生

一年几次IEP。家长可以要求

所有有关教员参加。哈哈光

材料就准备了四千多页。

天哪两个多月，什么细节都

有。这里老师工作量很大。

所有的内容都以文字纪录，

有证人签字。要说教育不公

真是天地良心。

        我们一些家长随便指责

学校对孩子不公真，一般情

况下学校釆用回避制度。真

打官司，怎么打？ 有什么不

同意见还是好态度沟通管

用。这样学校还可以找规定

条例通融我们文化不同性。

直接指责不公。家长是找不

到证据的。一个学生不是特

殊教育的，两个月也会有上

千页方方面面证明细节。

老师不是👄上评论学生，必

须有细节证据，不然会丢饭

碗的。证据国家不是国内概

念一个人随便评论一下可以

决定什么结果。幼稚，可😊

的家长，告告告。告什么?

抓了一个分数以为全世界就

自己有理。就这些统考分只

做参考分，这是写在教学大

纲教育法里的。能力评估几

十上百条，条条对应细节。

自己家庭引导学生标准就更

不能做为证据。有什么问题

不宜先武断下结论，去沟通

了解一下再说。不宜乱评论

弄得满社区负面情绪。可以

随便指责他人不公不平。孩

子不适应，学不好，分不满

意都是学校问题?那国内怎

么不去闹?自己和孩子都找

不到level 超高选课怎么成学

校的责任？好，那学校降低

标准教满意了？那女儿学校

的家庭大多数及我家怎么找

到孩子合适的level的? 没有

名头又怎样?真是奇了怪

了，那普通班，honor 及AP

原本只是学习能力的一个适

应环境。这下好成了好学生

坏学生的标准。弄得情绪，

❤️理乱七八糟！好在这种思

维也只在族内扩散。大文

化圈是不会受影响的。家长

们的孩子受不受我们自族文

化影响还👀个人家庭的引导

方式决定。

         我两个就不受影响。她

们从小知道真实，独立及客

观对自己有好处。不太容易

受他人影响了。如果事实证

明自己哪科学普通的level 也

是很愿意的。因为可以学到

level 最好也是自我提高。不

知道周围家长出了什么问

题？ 会几乎所以认识的华孩

子皆去选最高level. 两女和

我商量选课，都是自己有了

决定问一下我的见解。之后

拿去❤️理老师那合实，再👂

👂上届老师的建言。了解每

个level 不同要求后，选择自

己适合的level 学。哪可能他

人选什么影响自己? 是自己

学，又不是为家长，学校，

别人学! 有那么重要争title, 

争名头吗? 这个名头，title 

关过不了，孩子没法成熟。

初中，高中选不好level 直接

影响大学选课能力！这里从

初中开始锻炼学生找到自己

的学习能力水准。是在锻炼

他们的独立性。学校原则上

不欢迎成人参于教学。这不

是争对哪族。任何一族的父

母都有企图控制孩子选择的

现象，但我们文化影响更严

重而已。

下午下班后去星巴克咖啡店

坐了会。旁边有个髙中男孩

正在与专业知识的成人指导

怎样选择大学有关信息。👂

内容是❤️理老师之类。他们

还聊了好些在高中学习中遇

到的困难及疑虑。哈哈在星

巴克咖啡店❤️理咨询，好地

方。

           我们文化总以为父母

应该自己引导孩子，按自己

意见去发展。而这里是谁有

知识，有见识，能给孩子更

多建议，就👂谁的。父母可

能会是最不了解情况的最后

咨询对象。

            人，有不足，缺陷，

困难沒有什么，但自己有勇

气寻求帮助也是一种能力。

两女经常引导我们，遇到困

难寻求帮助是好的态度！她

们接受了这个理念，我也鼓

励她们这样去做。这个理念

能力不能缺失。