(四十九) 你负债吗？

在人一生的实践中，都或多或少地有所负债。而负债一般分为有形和无形两种。所谓有形一般属于物质上的，如借据、没有履行的合同等生活中实实在在发生了的事件；而无形的债务多指精神层面上的欠缺，是信誉问题。在此我们仅对后者进行讨论。

比如，在生活里，我们都难免不假思索地说一些过头或类似许诺的话。对此你也许很不以为然，但这的确让我们在人情方面负债累累了。说得好听点是“说者无意听者有心”，实际上是我们的责任心出了问题。这绝非危言耸听，因为任何许诺性的言论，比如，

 “有空我请你吃饭” ，

“我帮你介绍一个。。。”，
“我家有多余的，哪天我拿给你”，

诸如此类的表白其实都是一种承诺。你不履行它，就在你言论的对象心里失分，起码他(她)认为你是个说话不负责任、爱吹牛的人。长此以往你在别人的心目中自然而然地变成了一个可有可无的人，并因而受到轻视，即便这只是一种下意识。

我们要对自己说过的话负责任，因为我们已是成年人，别人对你相对有所要求。你不能指望别人再把你的言行当成儿戏，而对你一直宽容和纵容。

一个成熟的人首先是个有责任感的人，同时他们还是一些非债务人。动辄许诺的人最终都将成为令人讨厌、 孤独的人。你是怎样的人呢？

(五十) 学生和我，谁是老鼠谁是猫？

今天一走进教室，我心中就有些不快，离上课的时间还不到10分钟,却只来了一多半人。等我准备好一切抬头一看，60多个学生起码少了六分之一。这可不是小事。我立即叫起两个班长问他们是否知情。两个班长面对有些恼羞成怒的我，表现出一副任人宰割的样子。下面是我们的对话:
 
“为什么这么多人缺课?”我有些气急败坏。
 

“不知道！”两人怯怯地小声答道。
 

“马上点名！然后把缺课者名单上交给我。”我一脸严肃。
  
他们一边装出点名的样子，一边慢慢吞吞地走来走去，显然在拖延时间。
 

“三次不来上课，又没事先请假者，直接挂科，班长也有责任。”
 
我平静地给他们警告。其实我也不想真的罚学生，只是看到学生这样没有纪律性就借题发挥地吓唬他们，希望下不为例。因此我故作糊涂，佯装被他们的假象所迷惑。五分钟后，两个班长各自交上一份缺席学生名单，共15名。我有些进退两难，犹豫着是否要宣布惩罚决定，尺度是什么，凭心而论我是真不想如此。这时突然看见有学生从后门陆续潜入教室，然后又惶恐不安地跑到我跟前，怯生生地把自己的名字从缺席人员中抹去。前后不到5分钟，所有缺席者便各就各位，竟然悄无声息，很像一群训练有素的士兵。显然他们是得到了通知，用一个全民皆有的利器--微信。
  

惩罚不是目的，他们一定知道错了，这就够了。我望着仍然心有余悸的学生们说道:
  
“请你们记住，没有极特殊的情况，任何人不许无故旷课，迟到也不可以。”这是我在课堂上宣布的第一条纪律。
  

鸦雀无声，我明白他们听懂了我的话和言外之意。
 
讲课前，照例是由学生们先演讲，然后学生们互相点评，最后由我归纳总结。学生们真的进步很快，无论是课件还是论文都完成得有质有量。我像一个精雕细刻的工匠一边细细品味我的作品，一边继续思考改进的计划。为了培养出合格的学生，我努力提高他们的个人素质和技能。我内紧外松的教学方法无疑给他们的肩上加了担子，但他们的进步有目共睹，而且与日俱增。就在这个周一我还在全组老师的例会上演示了两个学生的作品，不但受到一致好评，而且当场就有几个老师让我把作品拷贝给她们，做为她们学生模仿的范例。她们可都是些具有十年以上教书经验的老师啊！
   
我也因此每天的工作量激增，现在除了认真备课外，还额外负担改文章和课件。五个班共130人，就是260份。
  
我有时在想，到底谁是老鼠，谁是猫。从我牺牲全部休息时间为学生们起早贪黑地改东西和他们不严肃的学习态度上看，我才是那可怜的老鼠啊！