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在独裁体制中，统治者都会有意弱化民众对信息的处理和判断能力。于此，民众才会从心理上顺服。长期的演变，必然使社会失去灵魂，思想空间一片荒芜，且充满兽性的欲望以及丛林模式的愚昧和野蛮。中国就是这样一个典型的标本，因其独裁统治的历史在人类社会中是范围最广，时间最长的。我的中学曾是中国近代史上比较有影响力的教育机构。可是在百年校庆之时，同学聚会的口号居然是：“喝酒、吃肉、侃大山”。要说同学们都是工农兵也就罢了，其中很大比例可都是政商两界够得上档次的人物。这要是让学校的教育先人在天之灵知道，还不得又哭死一回？像这样的民众素质，如何想象他们能准确地处理复杂的社会信息并做出正确的判断？

但是，即使在发达的西方社会，教育体系同样在经济模式和政治模式的探讨上存有明显的空白。最实际的，是面对政治选举这个社会文明的关键环节，西方的教育并没有在义务教育层次有针对性地进行关于社会信息处理和判断的基本知识传授。更不要说不断提升整个社会对公共信息平台的建设、维护，以及整个社会对信息处理判断的能力。这种情况，不正是那些依靠哄骗和欺诈的政客们所需要的吗？这种故意的忽略，是一种精致的利益倾斜手段。就像许多商业宣传、法律文件，对你有利的，放在显眼处；深藏的不利因素和法律陷阱，则尽可能隐没在堆砌的法律辞藻里面、文件背面、文件底下比蚂蚁还小的密密麻麻的条件备注里面。人的自私具有共性，利益阶层的愚民手段也有共性，只不过有的明目张胆，有的精心掩饰。

教育在人类社会最初的目的是技能的传授。东西方文明的落差，源自于西方教育成长出哲理思辨的分支；而东方文化，特别是中国文化，在强权弱民、愚民的统治策略中，教育便彻底成为了升官发财的工具，东方文化的思想成份都被强权排挤到宗教领域。为了避免与皇权冲突，中国的思想文化一直处于“玄虚空灵”这种回避现实社会的状态。

西方思想文化的发展为人类带来哲学、带来了科技、带来了民众可以共同参与的先进政治模式。但是，西方经济模式的本质并没有超脱出金权至上的丛林模式状态。其原因首先是西方思想的发展水平尚不足于构建更加文明的经济模式；另一方面，就是政党选举方式的政治模式在运行达到稳态后，经过资本经济模式的调制，把金权融入了政权，使得社会的利益分配明显向资本倾斜。在这样的环境下，西方的教育的主导方向是培养智能化资本工具。因此，对于普通大众，根本没有关于社会利益平衡和社会发展思辨的教育投入。对智力型掠夺更是毫无触及的意识。

英文“manipulate”是一个能够非常恰当描述当今社会利益关系的词汇。我个人感觉中文中还没有能够完全对应的词。我理解“manipulation”是一种智力欺诈的状态，利用的是对方心理的薄弱环节、思辨的偏差、知识的缺损、智力的不足以及情感所导致的思维倾向性。

更先进文明的教育，就是要针对社会利益的“manipulation”进行思辨能力的构建。因为当今世界的科技水平和经济规模已经决定了社会系统对利益倾斜的放大系数正在以指数形式增加。也就是在不被一般人察觉的微小初始差异下，经过交易的多层次转换和高速交易周期的海量积累，再加上政策性的贬值维富，一般劳动阶层的劳动所得就被源源不断地manipulate到那些“聪明人”的手中。

然而可悲的是，资本所掌控的政治体系以及信息传播体系同样将社会思辨的逻辑方向和信息成份进行manipulation。其结果就是普通大众缺乏对manipulation的基本识别能力和对抗能力。当经济中的含金量被资本体系过滤后而大幅衰退时，一句：“有涨就有跌，这是经济规律呀”就把民众给打发了。谁买车都会要求车开起来平稳顺畅，谁也不会要放着炮、颠着跑的车。哪个车商敢说一颠一颠的是汽车的运动规律？系统的复杂性不是借口，但民众却真的认识不到这一点。

构建新型的社会文明没有捷径可走，现代资本文明的周期还远未结束，跳变的可能性不是没有，比如特殊事件的触发，但系统的跳变对于存在感性分量的系统必然带来极大的震荡。正确的出路就是逐步建立新型的教育体系，把思想能力的开发作为与知识和技能同等重要教育目标。只有当公众具备了足够的思辨能力，社会才能有正确调控的可能。

有了平衡的社会信息系统，有了必要的信息识别和处理能力，社会才能产生出正确的调控能力。有了适应于现代社会发展的社会调控能力，社会的政治模式和经济模式才有可能逐渐升级到新的文明状态。当然，我的这种想法还远没有达到引起社会全面关注的状态，大众依然会随波逐流，被资本利用人性的贪婪牵着鼻子走。

但是我相信，自然发展曲线的连续性必然会产生必要的触发事件，从而逼迫人类为了更长远的生存而进一步约束自己的贪婪。从这个角度也可以说：

人类文明发展的本质，就是对自身贪婪约束能力的不断提升。其矢量方向的转换，也就是众人喜欢说的：大爱。