本人於1985年獲得碩士學位以後到南方一所大學當教師。我當教師的目的就是利用教學的空餘時間進行學術研究，寫一些好的作品留給社會。我沒有其他目的。但是，在學校還是很單純的我到了學校去才漸漸發現學校這個社會裡存在很多黑道作法。

所謂“黑道”作法倒不是指社會上的黑社會團伙從事綁架和搶劫等犯罪活動，而是指學校里有一些人利用手中的權力胡作非為。什麼胡作非為？就是學校有些人自己沒有什麼學術能力，也沒有想真正地從事學術研究，而是混飯吃。於是，利用手中的權力讓我們這些辛辛苦苦勞動的人按照他們的安排寫一些作品為他們服務。

我是學國際政治專業的人。到了那所學校去，系所掌權者是個從事國際共產主義運動專業教學和研究的人。他的知識已經老化，也不懂國際政治。由於國際共產主義運動專業與國際政治搭一點邊，他就想寫國際政治類的書。他讓我起草一個大綱。然後，通過這個大綱，他對國際政治的研究領域有所了解，然後，他當主編，讓我當一個執筆寫一部分內容的人。

後來，又有一位被提升到領導崗位的青年教師也從事類似的作業。他比我還年輕。他當系裡的領導，我則是一般教師。他就想着讓我給他寫一些東西。有一次，學校里的另外一個系的老師要主編一本書，讓他去開會。其實，就是交給他一個任務讓他寫一個章節。他回來後，利用他的系領導的權力，讓我給他寫，他就解脫出來。

有些所謂搞學術的人就是學閥。

由於我的自由時間被占用， 我知道在那所大學再工作下去，我不會有時間寫自己想寫的東西。我就要求調動工作，去了另外一所大學。

我到另外一所大學去以後，利用新的大學沒有要求我寫書的機會，自己看書，專研自己的學問。也由於在那所大學沒有寫出書，那所大學後來就不想要我。有人暗示，叫我離職。也由於在那所大學工作，完成政府當局規劃的社會科學研究的項目也要花費很多時間， 我自己也不想再幹了。我就借要出國的由頭辭職而去。我一共從事大學教師的工作13年。

個人覺得，在大學裡面工作，很多時間會被占用。主要不是教學的時間會被占用，而是科研的時間會被占用。不能進行自主的研究。按照上級的要求進行的研究，都是已經有了結論的研究，再研究已經沒有意義。但是，當局會逼你研究。很多中國大學的教師都是上級交給任務進行研究。出成果的可能也低。就是說，出有價值的成果的可能性很低。我現在也看見中國有一些知名的大學教師在指出這個問題。比如，劉小楓和甘陽等學者就指出上面分配項目的做法根本就會阻礙學術研究。這都是有見地的看法。本人當年離開大學的原因也是如此。我自己也為此付出代價。由於成為一個脫離學術機構的人，我很難與學術界交流。我也沒有辦法發表自己的學術觀點。離開大學以後，外界就認為你是一個沒有學問的人。所以，最終我自己就被學術社會排擠出局。