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伯克利是美國的一所公立研究型大學，位於美國舊金山東灣伯克利市的山丘上，與美麗的城市舊金山比鄰，與世界級名校斯坦福遙相呼應。
關於伯克利大學的一串數據：
104位諾貝爾獎得主、13位菲爾茲獎得主，和25位圖靈獎得主。 數學大師陳省身在此建立了美國國家數學科學研究所； “原子彈之父”奧本海默等人在此領導曼哈頓計劃，製造出了人類第一枚原子彈、氫彈； 諾貝爾物理學獎得主歐內斯特·勞倫斯在此發明了回旋加速器，並建立了美國頂級國家實驗室勞倫斯伯克利國家實驗室； 諾貝爾化學獎得主西博格等人在此發現了十六種化學元素[29-30]，在世界上遙遙領先，其中第97號元素“錇(Berkelium)”更是以“伯克利”命名。
伯克利雖然光環挺牛，但大部分孩子還是普通孩子。老大於2010年至2013年，在伯克利渡過了他的大學生活。在伯克利150歲生日之際，分享一篇他的大學生活。
高中時期，兒子是屬於典型的個性青少年。對自己不感興趣的活動，從來都不曾去試一下，高中4年裡，學校每年都有幾次舞會，可兒子從來都不屑一顧，寧肯在家熱火朝天地玩遊戲。
對功課的態度是，把作業做完就可以了，從來不主動多做幾道題。他的信條是：B就挺好！（B is goodenough！）。他的課程都是按部就班地選的，沒有跳過級，沒有太耀眼的成績。他的 SAT成績2270， SAT2 數學780， 物理800，英文780。AP考試也是跟着學校的課程走，上什麼AP課就考什麼，沒有額外的自學考試。
校里校外，他沒有參加過任何學術競賽，也沒參加學校體育校隊。
但是他對自己感興趣的事情，那真是全力以赴，不遺餘力地去付出。
他剛進高中那年讓我連推帶拽，加入了辯論演講俱樂部，原來就打算試一試的，沒想到一下在辯論上找到了自己的激情，從此一發不可收拾。
高中4年，風雨無阻，每周四天參加辯論練習，最後兩年還是辯論俱樂部的隊長，到外州參加過無數比賽。光高三那年，（那可是學習最重的一年），就參加過辯論賽10多場。到外州參加比賽,一般會缺課一兩天, 所有的作業都要自己回來後補上，這對他來說也是一個考驗和鍛煉。
比賽結果當然有輸有贏，不過輸了激發他的鬥志，贏了增強他的自信心。他最好的成績是獲得過一次全國辯論賽的冠軍，州里比賽也獲得過冠軍和亞軍。
他的另外一個特點是對寫作很有激情。因為愛玩計算機遊戲，簡直到了痴迷的程度，他英文AP課的論文選題是：遊戲可不可以是一門藝術？他從視角，顏色，設計，智力等多個角度洋洋灑灑的寫了一篇文章:《Can Video Game Be Art? 》。
他的這篇文章先後8次被青少年網站TNNEINK投票評為第一，最後被TNNEINK 雜誌收編, 還贏得了200美元的獎金. 
他也曾給當地報紙投稿述他從一個青少年的角度如何看待種族問題，到詩歌網站發表詩歌，這些都是他喜歡做的事情。
申請大學的時候, 考慮到他的成績沒有那麼突出, 藤校只是申請了Brown University布朗大學。之所以喜歡布朗大學，用他自己的話說，因為喜歡那裡的自由! 另外他還申請了Rice University， 杜克等大學，當然還有加州大學的所有分校。
發榜結果他被心儀的布朗大學推遲錄取，被杜克拒絕，但是位於休斯頓的私立大學Rice University錄取了他, 還給了他每年$15,800的獎學金, 寄來了飛機票讓他去參觀。加大伯克利分校, 加大洛杉磯分校, 加大聖地亞哥分校也錄取了他。
發榜那幾天是他很受刺激的幾天，拒絕信飛來讓他鬱悶了很久：媽媽，我心儀的學校拒絕了我，看來“I am not good enough!”
伯克利因為是公立大學，所以伯克利在錄取學生的時候沒有面試一說。
關於伯克利的錄取，記得看過一篇採訪伯克利招生官Ravey的報道：
Ravey說每年要在六七萬份材料中篩選出適合伯克利的學生。GPA， SAT成績，課外活動，綜合起來看。伯克利對於SAT分數沒有最低限制，它錄取的SAT最低成績是1560分。Ravey也承認，這不是普遍現象。在6.7萬名申請者中，有100多人的分數是滿分2400。
Ravey說自己錄過的SAT最低分是1720分。那是一個來自非洲的女生，在課外活動中有非常突出的表現。“我們理解，對於國際學生來說，並不是每個國家都有相關課程上的資源，SAT不高是可以理解並且接受的。”他說。
Ravey介紹，伯克利招生官專職和兼職的比例大概是一半一半。每到招生季，伯克利會找很多專業讀申請信的人。他自己一年要讀2000個大一新生和500個轉學生的申請信，而這些都還只是國際學生。“在招生的時候要從早上起床讀到晚上睡覺。”
伯克利有一個監察體系。Ravey介紹，通常至少會有兩個人同時審閱一份申請。
其實，在發放錄取通知之前，閱讀申請信的工作早就完成了，校方在此基礎上要做許許多多的檢查，互相監督和評判。“在前一半時間我們是在比較每個學生，在後一半時間我們是在內部選取更有資格的申請者。”
伯克利相信招生官不會做出違背職業道德的行為，學校領導也不可以隨便干預招生官的判斷。“我們更重製度，每個系統獨立，確保不受彼此的影響。”Ravey說，但是如美國前總統里根曾經說過的：我們相信，但要檢驗。
所以在錄取之後，學校同樣不會停止審查。在美國，所有的錄取都是有條件錄取的，也就是說學校隨時可以撤回錄取資格。比如，學生已經拿到錄取通知書了，但是入學後發現作假會被退學。
Ravey說，伯克利最看重學生兩個素質：好奇心和行動力。 “因為我們的目的不是培養未來5年的人才，而是未來20年的人才。記住，這是伯克利，我們的大學生中至少有一半都在和教授合作，做一些研究生的研究課題。
雖然老大的選項不是很多，不過去哪個大學仍是一個掙扎的過程。
伯克利大學位於美國公立大學排名之首，有一定的吸引力。他們高中那年被伯克利大學錄取的有50多人。
作為加州居民，因為要向州政府納稅，伯克利大學作為公立大學，在州內招收的學生應該比外州和國際學生有些優惠，學費也便宜很多，是加州很多家長公認的“物美價廉”的大學。 可是伯克利離家車程只有一個小時, 平時他也常去伯克利參加辯論賽, 對伯克利早已沒有了新鮮感,這對想像小鳥一樣飛出去體驗世界的他來說, 有點不夠刺激。
而且平時也聽了太多伯克利的負面印象: 亞裔孩子多,競爭激烈, 選課不容易, 老師和學生的聯繫不多等等.
Rice University有獎學金，還寄來了機票費用，這樣我們帶着期待飛去休斯頓參觀了這個美國南方大學。在南方，RICE有“南方的哈佛”的美稱，學校的西班牙式建築風格獨特。
RICE的本科生大概有3000名左右，大概50％的學生來自德州，每門課的人數是25名學生左右，20％左右的亞裔，是一個小而精的小型私立大學。
不過RICE的缺點就是德州的天氣，夏天100多度的高溫對加州的孩子來說是個考驗。兒子在RICE的時候，感覺很好，說會考慮RICE。
回來後又去了伯克利的學校開放日，結果又被伯克利的博大和氣勢所吸引。
如果說，對RICE 的感覺就是溫馨，精緻，對伯克利的感覺就是挺拔，開闊。
兒子因為在高中時沒有明顯的專業愛好，大學學什麼要進了大學以後才能決定。從父母的角度，考慮到兒子高中有點沒開竅，去RICE大學，學校有比較嚴格的管理，想他應該不至於跑偏。伯克利各個專業都不錯，只是太大了，如果不能控制自己，就會迷失。
不過這是孩子自己的未來，我們把最終決定權交給他。經過一段時間的比較思考，兒子最後決定選擇伯克利大學。
我問他選伯克利的理由是什麼？他說：“媽媽，我知道伯克利競爭激烈，選課不容易, 老師和學生的聯繫不多等等。可是，進入社會，不就是要面臨這些嗎？我現在提前進入社會，給自己一個預備，這也是一個鍛煉自己的機會啊！既然我選擇伯克利，我就會做好思想準備，迎接一切挑戰的！再說，我自己將來留在加州發展的機會比留在德州大，在伯克利上學，我會認識一些人，建立關係網，這些都是我做決定的因素。”
我們聽了，覺得兒子是認真考慮的，就真心支持他的決定。
就這樣，兒子於2010年秋季，邁進入了伯克利大學的校門。
兒子進入伯克利以後，因為高中四年的辯論養成了他獨立思考的個性，又做好了充分的思想準備，在選課，上課方面沒遇到很大的問題。相反，伯克利的多元化，自由，開闊，反而讓他漸漸成熟起來。
同時他高中的一些好朋友，比他開竅早的，比他刻苦的，都進了自己理想的大學，這對他多少有些刺激。
他知道，伯克利是他自己選的，從此以後，他要為自己的選擇負責了！
在高中時期，感覺兒子從來沒有那麼熱愛學習。進入大學以後，不用為應付而學，不用為考試而學，沒有父母的監督，他的學習熱情，反而一下子被激發出來了。
他開始廣泛涉獵各個學科，尋找自己的興趣點。伯克利選課都是網上選課，有些很受歡迎的課，要早選，快選，這些他都自己學着管理，沒有因為拖拉選不上課過。
在他的成績單上，他選的課包括如下方面： · Economics 經濟 · Computer Science 計算機 · Peace and Conflicts Studies 學習節奏和衝突 · Electrical Engineering 電子工程 · Math 數學 · Psychology 心理學 · Biology 生物 · Political Science 政治 · Philosophy 哲學
我曾經多次打電話給他，都被他壓低聲音給回了：媽媽，我現在正在圖書館，不能大聲講話，回頭再打給你！
我驚喜着他的變化，從一個不愛學習的孩子，變成熱愛學習，主動學習的孩子，自己做了自己的主人！
我無謂的操心也慢慢少了下來，反而是有點心疼他了，每次打電話都跟他說：不要學習太累了，悠着點！
兒子也多次和我講過，伯克利聰明的學生太多了，這讓他看到差距，也大大的激發他學習的動力。
選什麼專業？這是一個問題.我一直覺得兒子不愛理科，會學商，學文。他自己一開始也說要學Business，可是選了一圈課以後，他主動和伯克利Business專業的老師談，學生談，最後認為學Business之前，先給自己選一個技術含量高一點的專業，所以在大二以後，他定了自己的專業：統計。
從此，兒子開始馳騁在數學的海洋里，這讓我大大地吃驚。這個在數學方面從來沒顯示出任何天賦的孩子，行嗎？統計那麼枯燥，他坐得住嗎？
這點要感謝統計系的系主任，兒子自從定了專業以後，得到了系主任的很多指點。為了繞開本科生課堂選課學生太多的問題，在專業課方面，他選了很多研究生的課程，研究生課程一般人數不超過25人，而且和研究生，博士生一起上課，系主任親自教，有挑戰，更有樂趣。
兒子最後專業課成績都是A，這讓我大大地驚訝了一把。
他這樣和我說過：媽媽，再難的課，只要你花時間，下功夫，都會不難的。
統計專業屬於數學的分支，他在高中時沒參加過任何數學競賽，俱樂部，數學成績也都屬於中等水平。可到了伯克利以後，卻對數學上了癮，我感覺他昏昏懵懵的高中時代，興趣沒被開發出來，到了大學，自己開始開竅了。
他高中時的同學，有一個得過全國數學競賽名次，上了麻省理工學院。暑假時他就把這個同學請到家裡，每周一次，給他講一些更高深的數學知識，當然，為了公平，他給這個同學付費（錢是他自己暑假打工賺的）。我每次下班回家看到這兩個孩子在一起探討，心裡都覺得有點好笑，也覺得欣慰：我家的鐵樹開花了！
所以家長們，如果你們的孩子高中沒開竅，不用着急，每個人的時間不一樣，要靜等花開。
我曾經開玩笑地說：如果你高中時就有這股勁，也許你就進了自己的夢想大學。兒子笑笑回答我說: 媽媽，沒事的，我以前犯的錯誤都是我今天的墊腳石，這樣我走得更穩！
因為高中時期他們有升學的壓力，沒能全面地拓展自己。所以到了伯克利，他感覺到了一個新天地，開始主動挖掘自己的潛力，這主動性發自他自己，就很有爆發力。
我知道一個孩子，高中4年全是A，這對於一個男生來講，很不容易。家長高中時學習看得很緊，平時每個作業成績都在家長的監控之中。結果到了伯克利大學，一下脫離了父母，立刻覺得解放了，自由了，每天Game，享受生活。結果第一學期下來，所有的成績都是B或C，最後沒有讀到自己想學的專業。
所以到伯克利讀大學，孩子要有自制能力，這個能力要在孩子高中時期就培養。家長學會放手，哪怕讓孩子高中時摔跟頭，長教訓，不至於到了大學孩子不知所措。
兒子高中那麼喜歡辯論，原以為他到了大學，也會繼續他的愛好，可是沒有。
他大一的時候參加了伯克利的好幾個Business俱樂部，因為伯克利和硅谷是近鄰，有很多和大公司企業家直接面對面交流座談的機會，他從中汲取了很多營養。
同時他以自己的切身體會，想為更多的學弟學妹們提供諮詢和建議，和他的同學一起成立了一個大學生幫助高中生的非盈利組織Compasspoint。他們自己開車到州政府辦理繁瑣的手續，組織成立以後，他們要發展，要運營，在摸索中經歷了很多事情。
在伯克利有很多相應的俱樂部，他們互相學習，借鑑，啟發。
2013年他們這個組織被邀請參加克林頓全球倡議大學Clinton Global Initiative University（CGIU）的發展年會。這個CGIU是一個全國性的會議，每年舉辦一次，以表彰和支持在美國的一些最顯着的社會團體。
為了參加會議，伯克利給他們撥了一點經費，但還不夠，他們還要籌備路費，他還為此發起捐款活動，誰給他們捐款他就給誰寫一首詩，我的親朋好友都被他“騷擾”到了。
我自己都不好意思，可他告訴我，這就是他在伯克利學到的開拓精神，我也就釋然了。
在大會上，他們見到了克林頓和他的團隊，前國務卿等，這對一個大學生來說，是一個很好的開拓視野的機會。
他在伯克利學到的另外一點是主動精神。伯克利精深博大，機會很多，但是並不是每個人都擅於抓住機會。
在學校俱樂部舉辦的各種各樣研討會上，會有很多名人，兒子對自己的要求是，不只坐在下面聽，還要主動和他們聊天，講話，每個名人他都會要一個名片。他曾經和我說過，媽媽，機會太多了，就看你去不去找。
他曾主動給一個專業領域裡的名人寫郵件，要求一起在舊金山喝個咖啡。我想一個繁忙工作中的名人，哪有時間去理會一個大學生的要求？可從另一個角度講，去和一個初生牛犢不怕虎的大學生聊天，是不是也是一種休息？
我問兒子，你怎麼知道人家會答應你？他說不答應也沒關係啊，我又不損失什麼！結果那個名人還真和兒子在舊金山喝了一次咖啡，天南海北神聊了2個小時，兒子說，真享受！
我想這些，都是他在伯克利這個大熔爐里得到的養分。
兒子經過3年半的時間，學完了所有課程，他原來想利用最後半年學一些他自己喜歡的課程，可後來還是決定提前畢業了。
畢業以後，兒子說他還年輕，不怕風險，不怕失敗，他就是想做些自己喜歡做的事情。他希望我們不要期待他象別人一樣馬上找穩定的工作，掙大錢。他說他這個年齡，就是尋找夢想，承擔風險的年齡。
作為家長，我們支持年輕人去尋找自己的目標，但前提是他自己能養活自己。
他沒有像其他人一樣發簡歷找工作，而是喜歡哪個公司，就直接跟自己CEO發郵件，給公司的產品“挑刺”，和公司的管理人員找機會網上聊天。聊着聊着一個舊金山的一個公司就說，你來我們公司工作吧，我們給你一個工作機會。
可是兒子說，不用給工作機會，給個實習機會就行，因為他申請了Teach for China, Teach for American, Data Science for Social Good (DSSG)等項目，全部被錄取，正在考慮接受哪個offer。 結果他在舊金山的公司工作了5個月，最後幾經考慮，決定去了DSSG。
DSSG是谷歌支助的一個項目，面向全國招收一些博士生，研究生，大學生，教授，用數據分析來研究一些社會問題，比如為什麼非洲裔的學生綴學率那麼高，為什麼政府有很好的醫療項目資助無家可歸的人，可是無家可歸的人卻不願意去享用等等。為期10周的集中DSSG項目之後，他被負責人邀請，聘為芝加哥大學科研部門研究人員，繼續做和學校教育有關的項目。
至於他的未來？那還真不在我們的預測之內。但是3年半的伯克利大學生涯，教會了他主動，獨立，不怕冒險。只要他去干自己喜歡的事情，尋找他自己的夢想，作為家長，我們就放心了。
伯克利的住宿情況是第一年必須住在學校的宿舍里，宿舍樓男生女生混在一層，不像私立學校管理的那麼嚴格。 第二年開始，他們就要自己搬出宿舍，在學校周圍自己找房子，找室友，每年一折騰，和房主簽合同，交押金，這些都是他們要自己去面對的。 搬出去住比在學校便宜一些，一個月一般500-600美元，房間裡有廚房，還可以自己做飯，所以從經濟上來講要比第一年省錢。這種折騰雖說對孩子們來講不太方便，可也增加了他們面對真實社會的技能。
孩子的醫療保險，如果沒有大人的醫療保險承擔，每年是761多美元。 第一年我們填表之後，沒包括在在賬單裡，可第二年一開始，賬單就多出了這筆錢。原來，孩子應該每年結束後都要向學校報告，家庭情況沒變，仍然有家裡的醫療保險。忘記講了，學校就認為你沒有家庭保險了，就會向你收費。
在這種情況下，孩子就需要就要自己再去學校辦公室去更正，折騰來折騰去，會扣掉50美元手續費。這些點滴，都是伯克利大而鬆散的管理造成的。但孩子有過一次教訓，下次就不會忘記了，這也是他們學習，成長的一部分。
總之，伯克利是一個大熔爐，如果你是一個願意接受挑戰的人，伯克利會把你淬鍊成鋼。如果你自己不太主動，比較需要更多的學校關照，那這個大熔爐也會把你融化掉。
對教育情有獨鐘的兒子，在和教育有關的幾個高科技公司工作後，目前在一家私立學校當老師。在學校，他教計算機，教數學，喜歡和學生打成一片，教書育人。
課外，他看到目前青少年有很多困惑和迷思，就和幾個年輕人成立了一個輔導青少年成長的項目orendaacademy.com，輔導青少年如何有效地管理時間，如何處理壓力，如何打破自己的舊習慣，如何找到自我，提高自己的內動力，如何和陌生人交談，如何和朋友說不等。
他說這些技能，對人的成長更重要，可學校卻沒有這樣的課。他和同伴們就做了很多研究，讀了很多書。
他們從斯坦福，賓夕法尼亞大學，哈佛大學等的課程教學中汲取精華，比如斯坦福大學教授BJ Fogg發明的微小習慣定律，賓夕法尼亞大學商學院教授Professor Richard Shell為他的研究生準備的課程“六種人生”， 作者大衛 · 布魯克斯（David Brooks）在他的“人物之路” （The Road to Character）一書中，描述的兩種美德：簡歷美德和品格美德等，他們再根據自己的成長經歷， 設計編寫教材，用來輔導青少年。
平時這個輔導都是在周末進行，我也因此常常到他們的課堂上去而跟着受教育。因為他們說的這些理論，我都不熟悉。翻譯了幾篇他的文章，也有很多領悟。不得不說，孩子們大了，他們就是我們的老師了！
很多總結我沒翻譯完，他都把自己的總結都寫到Blog里了：https://www.orendaacademy.com/ （點擊blog就可以看到。在此也附帶一句，他們今年也有summer camp）
我曾很世俗地開玩笑說，你教的這些技能都是軟的，推廣軟技能不容易。他回應我說：軟的有時比硬的還重要！都做容易的事，那和玩遊戲有啥區別？
現在，我和他的關係，有點亦師亦友。他看到我的思維局限，會給我買一些書讓我讀，推着我這個不太想進步的媽媽往前走。我呢，對這個“老師”，有尊敬，也有敲打，更有鼓勵和支持。
他是那麼投入地做着自己喜歡做的事情，是伯克利滋潤了他，塑造了他。
在伯克利大學的150歲生日之際，分享此文，由衷地表達我對伯克利大學的感謝！
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