出國軼事（2）老師親如媽

孩子隨我出國的時候只有五歲，出來後開始上小學。那時，我們這些中國學生大多租住在靠近研究所的城中心一帶，周圍商店比較集中，生活方便。周末往往與孩子年齡相仿的幾個家庭一起走着買東西。大人一起聊些大人的事，小孩聊些小孩子的事，其樂融融。

一次和幾家人買菜走在街上，迎面碰見了孩子的小學老師，一位中年婦女。孩子們看見老師，高興的個個張開手臂迎面跑上前去，有摟腰的，有抱大腿的，親熱的不行。老師也脈脈含情地看着這些孩子，寵愛地摸着他（她）們的腦袋，像是摸着自己的寵物小貓小狗。

孩子們見到老師，竟比親媽還親，這讓我很是驚訝。平常除了不得已參加家長會，我幾乎不跟老師打交道，對外國學校了解甚少。這是我這輩子頭一次看見孩子這麼喜歡老師。

我的小學可不是這樣，講究的是師道尊嚴。也許因我生性內向怯弱，每次見到老師都是誠惶誠恐、畢恭畢敬的。即便後來到了中學和大學，見了老師也很緊張。如果在大街上碰見老師，能躲就躲，實在躲不了，會很不自然地堆起生硬的笑臉，硬着頭皮和老師打個招呼，之後轉身逃之夭夭。老師在我眼裡，是個可敬可畏的角色，敬畏的不敢接近、讓我躲着走。更貼切的話說，像是敬鬼神而遠之。

老師是可敬畏的。孩子上幼兒園的時候，我親眼看過一個小女老（幼）師，把一個哭的很厲害的小男孩連拉帶扯地拉到幼兒園大門外的街口，大聲威脅着說：“你看看你奶奶走了吧！你自己去找你奶奶吧！”估計那個小男孩是第一次上幼兒園，奶奶放下他就走了，孩子害怕，哭的老師心煩，老師就拉着小男孩來到街上，讓他看看奶奶已走，讓孩子死了心不鬧了。結果，小老師的態度，嚇的小孩哭的更厲害。

老師是必須敬畏的，我們作家長的都知道這是硬道理。一次參加幼兒園的家長會，我們這些大學老師家長圍着自己大學幼兒園的老師，就像是眾星捧月般，阿諛諂媚地總想給老師留下個好的印象，好讓老師對自己的孩子多多關照。我們這些家長坐在幼兒園孩子的矮小板凳上本來就矮一截，再臨聽着孩子老師訓話，挨個點名指出每個孩子的優缺點，我們更覺矮了半截，點頭哈腰、頻頻稱是。

後來聽一位從國內名牌大學出來的教授說，有一天她送孩子上學，進班級的時候，孩子對站在門口的老師先是一鞠躬，說：“老師好！”結果老師連眼皮都沒抬，讓這位教授很受傷。有道是縣官不如現管。即便是名牌大學教授，也得敬畏自己孩子的小學老師。

老師是必須敬畏的，也是得罪不起的。得罪老師，後果很嚴重。輕者受到呵斥，重則可能挨打。我上小學的時候，個別男老師為了我們好，會動手修理我們，擰耳朵、打一巴掌、踢一腳是常有的。要不然後來也不會逼出來個反潮流英雄黃帥。所以我們從小就知道老師的厲害，見了老師唯唯諾諾、誠惶誠恐，總有一種緊張畏懼心理。

時代在變遷，行情在上漲。只知敬畏是不夠的，為了孩子在學校不吃虧，多得老師的教育資源，要主動出擊，逢年過節要給老師送禮。如果別人都送，你不送，自己心裡就不踏實。都是獨生子女，學習又是通往仕途的唯一通道，所以當父母的肯花本錢。畢竟，尊師愛教是我們中華民族的優良傳統，在這面大旗遮蓋下，給老師送禮也就名正言順、心安理得。而且，送禮這事，送不送？送給哪位？送多送少？都是自己掌握，自己拿捏，比較自由。最害怕的是有組織的送：突然有一好事家長通知所有的家長，以中華美德為引子，以尊師愛教為名頭，組織家長湊份子，然後由發起人統一收集，再由發起人代表我們送給老師。有些發起人還經常更新名單以示提醒：張某某湊了多少，李某某跟進多少等等。要不，家長張某人也會自動說：我湊多少；家長李某人跟進說：我湊多少。壓力就來了，人家都在湊，難道就你不湊？湊少了顯得尊師不夠、寒酸摳門、家境貧寒，湊多了不甘心情願。在壓力下糾結是件很痛苦的事，現在有個新名詞叫道德綁架，用在這裡就很貼切。有時發起人還會冠冕堂皇的說：這是自願，不要有壓力。可越是這麼說，壓力越大。這不明擺着嗎，名單在那裡，就差你了。最後，發起人會很高興的代表我們這些基本群眾給老師送上一筆大禮。老師哪仔細看這麼長的名單，只記得發起人就夠了，群眾最終只是名單上一個過目就忘的符號而已。這種拿別人的錢送人情、為好人的做法，很不討人喜歡。

出國幾十年，雖然連個賀年卡都沒給老師送過，倒也從來沒有擔憂過老師對孩子不好。既然孩子見了老師那麼親，老師對孩子一定很好，我就沒什麼好擔心的。

節日又到了，聽居住在中國人最多、也是最好學區的同事說，他們鎮上有中國家長在群里組織給老師送禮。我心中一驚，這是哪股風能夠穿越萬里太平洋，把中華這等“美德”吹到了這片淨土？

寫於2021年12月22日，西雅圖