三 郭校長說“坐下來，鉆進去”

郭影秋校長，“大躍進”中堅持教學第一

      一九五六年黨中央提出“向現代科學進展，發展高等教育。”時任雲南省省委書記兼任省長的郭影秋主動要求到教育第一線工作。一九五七年七月，中央決定，郭影秋擔任南京大學校長兼黨委書記。

      不當省長當校長，南大師生聞訊而喜，也有人存有疑慮。九月七日，郭影秋來南大，正值反右鬥爭後期。對一位身經百戰，出生入死的“老革命”來說，勇於投身高教這個“是非之地”甘當校長的高風亮節和博大情懷，使師生在欣喜之餘平添了幾分敬意。不久，“大躍進”浪潮席捲全國，大辦體育、大除四害、大辦民兵、大煉鋼鐵、勤工儉學、頻繁參加校外的義務勞動…，對學校教學科研衝擊很大，教學秩序受到了嚴重破壞。作為一校之長，郭影秋堅持一條：“學校畢竟要以教學為主，假如不上課，還要學校幹什麼！”

      郭校長為了減少各種運動對教學的衝擊，親自撰寫了“三條防線”，強調教學在高校是“主線”，要努力想方設法穩定教學秩序，堅決保證教學正常進行。一九五九年三月，郭校長在全校田徑運動大會上，向全校發出“坐下來，鑽進去，填空白，攻尖端。”和“教學是壓倒一切的中心任務”的號召，迅即在眾多師生中引起強烈的反響。於是在郭影秋校長發出“坐下來，鑽進去，填空白，攻尖端＂號召後，同學們就卯足了勁拚命的苦讀起來了。

      從這時起，南大師生開始從頻繁的政治運動和生產勞動中轉向“認真讀書，認真教學”的軌道。郭校長明確提出了“發揮教師在教學中的主導作用”，又提倡“有經驗的教師，老教師上教學第一線”。這些舉措，減輕了極“左”思潮和大轟大鳴的“教育大革命”造成的負面影響，教育質量得到了穩步提高。許多教授、學者頷首稱許：“郭校長是懂教育的。”