中休就要结束，上课铃很快就响，很少与我KOU通的同事S 突然问我“X，我能到你的课室里吗？因为我要调整我的手提电脑，我会只座在课室的一个角落里，不会影响你的课的。”“可以，当然没问题。”在我上课时进入并呆在我的教室已是她上一学期经常做的事， 不同的是以前她只是进进出出从不先过问，但这次却主动发问（好事，懂得礼节了！）

老实说，我是不介意在我上课时同事进进出出我的教室的。因为在前一家学校时，我的教室是通往部门办公室的必经之道，我已习惯于部长的进进出出。因为我跟S都教相同的一些科目，所以轮流使用同一个教室（她在这上课时，我在其它课室上其它科目，同样我在这上课时，她在其它课室上或是没课。虽然我极少在她上课时进入她的课室，但我不介意她进出我的课室。）但后来发现，她进出我的课室过于PIN FAN，而且很多时候她竟然一整堂课都呆在那里。更离谱的是，有一天，我发现她利用前一天在我的课堂听到的内容后做一些十分小人的BEI  BI 的“动作”， 以致严重影响我下一堂课的教学。经收到充分证据后，我向上级汇报了我的发现，可能她因而收到上头的警告—— 认为你长期呆在我的课堂的不适当行为后，她很久没再呆在我的教室。 这一次又是有什么目的呢？

以前当其他同事知道她经常呆在我的课时，曾说过“可能她不知道该怎么教她的课，所以到你的课上去看你怎么教，并偷学。”虽然S比我大很多，但她现在所教的项目是她以前没有教过的，而且她在之前的学校教的比现在低几级，所以相对有经验的我来说，我是老道些。从她三番几次地向我取教也证明了这一点，所以我是默认我同事这一说法的。但为什么她要这样做呢，作为教师，我是很乐意“过招给人”的，无论是学生或是同事，“有求必应”是我的其中一个优点。如果她正面地向我请教，并没有不断地对我“使手段”的话，我甚至可以把我亲手编制的教案给她都不是问题。但我绝不能容忍的是，一分钟前我还教你东西，一分钟后你便反目不认人，还在我背后反复地“做手脚”。这种行为也与我们国人所说的“知恩图报”差之甚远了吧。

果然一上课没多久，她就来了。因为有前车之鉴，很快我就误到了她的来意。是了，今天是新项目的第一堂课，当然有价值听了。难怪！如果只是想处理一些手提电脑问题，为什么不在办公室里，有什么必要一定要在我上课时在我的教室里处理呢？再说如果真的是必须在这教室，她有的是时间（因为某种理由，她不用上课的时间比我多一倍还多。—— 这也是一个有兴的话题有待日后再谈），而且绝大部门的时间都是她在用这个教室，为什么非要选择今天这一特别时间？即然她的目的再明显不过了，那就好办。

她进来时，手上并没有电脑（可能她望了自己所用的借口了）。呆了没多久，没有得到她想要的东西（因为我没有单刀直入正题/讲新项目，而是先总结上一项目的成绩和经验之谈），她也就没趣地走了。

想得到我们中国人的东西—— 不难；不过，先请学会我们中国人的美德—— 我不妄想你的“知恩图报” ，只求一份“虚心请教”之心。