旧照抒怀
摊开眼前的旧照片，手边静静堆叠着一路执笔编撰的教材：《虚拟现实与增强现实》《人工智能概论通识教程》《科学前沿知识图谱与医学SCI写作》《大数据应用》《智能医学应用基础》。一册册朴实的书稿，串联起十余年的光阴，也记下了一段在浮躁风潮里默默耕耘、稳步前行的历程。 2013年，我以海外引进人才的身份入职中国医科大学，竞聘成为计算机教研室主任。不久，我参加了一场全国高校计算机学术大会。彼时，慕课与计算思维的概念在教育圈内被盲目追捧，不少人将外来的模式奉为革新的良药。凭借多年海外一线的工作经历，我清楚地知道，慕课根植于西方的学分制体系，和国内以考核选拔为主的教育体制脱节严重，缺少落地的土壤；被刻意包装放大的“计算思维”，在海外也并没有成体系的独立教研实践，不过是一场追逐噱头的概念炒作。我在会上坦诚地表达了自己的看法，直言这股浮华的热潮不过是昙花一现，兔子尾巴长不了。这番逆着潮流的发言，引来不少非议，我没有陷入无谓的口舌之争，转而沉下心，确定了四个顺应时代发展的方向：大数据、虚拟现实、智能技术、智能医学。 往后的五年，我扎根在中国医科大学的课堂之上，把新的知识与理念融入日常教学。同时，我奔走主编系列高校教材，于全国各地的高校与学术会场，在一次次交流发言、座谈研讨中，把立足本土、务实办学的思路向外传播。日复一日的宣讲与耕耘，慢慢让这四个新兴方向被更多人看见、接纳。五年之后，大数据、虚拟现实、智能技术、智能医学陆续被教育部纳入本科专业目录，从个人的探索构想，变成了全国高校规范化的育人专业。 在各地院校着手筹建医工交叉专业的阶段，我受邀前往十几所高校，协助他们规划学科布局、搭建专业体系，西南医科大学便是其中之一，眼前的照片，定格的正是当年我们一同勾勒学科蓝图的瞬间。结合智能医学医工融合的属性，我在专业建设上提出了两个核心观点。其一，办学切忌千校一面、照搬统一模板。智能医学一半扎根医学，一半依托工科，各校应当依托自身原有优势走出特色之路：工科底蕴深厚的院校，便以工科建设为核心，医学作为支撑；医学实力强劲的院校，则以医学为根基，工科做延伸，让每一个专业都拥有独一无二的发展内核。其二，改变国内长久以来重理论、轻实践的教学旧态。过去实践课时常常不足理论课时的三分之一，并不适配这门实践性极强的交叉学科。我深知数十年的教育惯性难以骤然扭转，便提出一个贴合现实的方案，推动理论学习与实践训练各占一半，在现有条件下，尽可能为学生创造动手历练的机会，慢慢打破墨守成规的授课模式。 2018年，在专业建设稳步推进的基础上，我创办了全国计算智能医学技术应用大赛。赛事连续举办七届，除港澳台地区之外，全国各省市自治区的院校都踊跃参与，覆盖面遍及全国。这场赛事如同点点星火，让智能技术与智能医学走出书本与课堂，在全国各地的校园里落地生根，渐渐汇成燎原之势。积累了充足的办赛经验之后，我又向辽宁省教育厅递交申请，成功申办了省级大学生智能技术应用大赛，以地方赛事为依托，继续夯实学科发展的土壤。同年，我牵头组建了智能医学方向的专业委员会，探索产学研协同发展的新模式，打破企业仅作为赞助方的旧惯例，推动高校、医院、企业平等协作，补齐高校科研资金不足、应用场景匮乏的短板。 岁月流转，曾经纸上的构想，一步步凝结成了实实在在的成果。西南医科大学的智能医学专业日渐成熟，首届毕业生顺利走出校园，整体就业率超过九成，带着扎实的专业能力奔赴各个对口岗位。与此同时，该专业被评定为省级重点学科，省级产业学院也正式揭牌成立，多年的耕耘，终于开出了踏实的果实。 我轻轻抚过手边的书页，心境平和淡然。一路走来，我没有跟风追逐短暂的热度与虚名，只是在喧嚣之中守住一份清醒，立足课堂潜心教学，走遍四方分享经验，用最朴素的方式播种希望。 一时的浮华终会随风散去，唯有扎根土地的坚守与耕耘，能够穿越时光，沉淀下长久而厚重的价值。
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