《一個共和國教師的歷程》

【回憶與思考】

https://pdfhost.io/v/XuEGZnnhNs_The_Journey_of_a_Teacher_of_the_Republic

出版:  US-Japan-China Comparative Policy Research Institute

中日美比較政策研究所 

印刷:  Lulu Press， Inc.

2026年5月22日第1版

字數：8萬多

相汲一（1937-2023）1960年9月畢業於西南師範學院教育系，心理學和教育學高級講師，在貴州和重慶從事師範教育教學40餘年，退休後長期從事教育心理學研究和科普講座，獲中國科學院心理學研究所授予“對中國超常兒童研究與教育作出重要貢獻的老專家”稱號，被評為“全國心理學科普先進個人”等榮譽。

目 錄

編者注

【簡略家世】                                                                 …1

-懷念善良偉大的母親                                                   …3

【戰火中的童年】                                                        …20

【朦朧的少年時代】                                                    …24

-指點人生的恩師                                                           ...28

-人生路上的定局                                                           ...30

-孩子王/孩子王的生活情趣                                        ...35

-向科學進軍                                                                    ...28

【西南師範學院】1956-60年

-愚蠢的一代（順服工具）                                          ...46

-恩師難忘                                                                        ...60

-畢業分配                                                                        ...75

-我的教育詩之一--美好的夢                                         ...69

-老同學聚會                                                                    ...70

【黔南自治州（都勻、）民族師範學校】              …72

【畢節師範學校】

-混沌的史無前例帶走了我的青春年華                     ...83

-清官能斷家務事                                                           …96

【綦江師範學校】

-忠誠黨的教育事業，做一個辛勤的好園丁            ...100

-一個人民教師的自述                                                   ...103

-老師說話要算話                                                           …115

-干教育就是幹革命                                                       …116

-搞運動總是右傾                                                           …119

-自我總結                                                                        …124

-講師評定座談記錄                                                       ...132

-確定與提升講師報批表                                              ...144

-徹底否定文化大革命對照檢查                                  ...151

-整黨第二階段的對照檢查                                          …154

【綦江教師進修學校】

-對1988-1992期間的片斷記憶                                  …157

【退而不休】

-“心理學園一對無私的奉獻者”                                            …162

-平淡的愛也可永遠                                                       …167

-兩次美國之行                                                               …169

-抗病日記摘錄                                                             …172

-喜歡教書                                                                        …176

-保留最後一個稱號：教師                                          …176

-通訊摘抄                                                                        …180

【最後的無言講壇】                                                    …181

編者注

本套書《一個共和國教師的歷程》分三集出版：一、【教育學心理學教學與科普】ISBN 國際書號: 978-1-300-77301-6，二、【教育心理科普講座】ISBN 國際書號: 978-1-257-93838-4，收錄作者講課、論文等公開的資料；此【回憶與思考】為第三集，主要收錄未公開過的手稿，分享給親友、同事、學生們。這三集記錄一個在共和國20世紀下半期歷史的背景下在中國西南地區成長、西南師範學院學習以及在師範學校（包括幼兒園）從事教育專業的普通教師的教學和心路歷程。

 “教育學”在英語或其他拉丁語系語言中不存在（不常用的複數詞彙Education Sciences大致指“教育領域相關的諸學科”，而單數名詞如Political Science則指“政治學”是一門專業學科），是蘇聯、中國等政治社會制度某個階段的特殊產物。中國普及教育後撤銷了中等師範學校，保留下來的師範大學也演化成普通大學。日本在80年代完成戰後高度成長後也關閉了地方政府開辦的教育（即中國的師範）大學。我80年代後期在大阪大學人間科學部學習社會學期間，注意到還有哲學、人類學、心理學、教育學等科目，但“教育學”僅限於可量化的關於教學實驗的研究，而關於教育的社會性格則被歸於“教育社會學”的研究範圍。類似蘇聯的“鄉村女教師”模型，中國的教育學是20世紀下半期普及初等教育以及在邊遠地區推動漢化的社會工程，它不是單獨的science學科，而是包含語文、算數、體育、道德、音樂、藝術、心理學、社會學等綜合性運用的arts/藝術/手藝。從這個意義上，本書與先行出版的《北京師範大學1955-59年紀實片段》、《畢節地區師範教育前期紀實片段》、《綦江教育工作紀實1974-2025年》第一次提供了展示中國教育學實踐的樣本素材。我進而推測伊斯蘭社會的教育制度現況類似於中國20世紀後期的教育學，值得進行比較研究。

期待讀者的任何建議或批評，便於增訂、編輯。請聯繫編注者電郵zhao.cpri@gmail.com。