儿子这学期选了宏观经济学AP 课，老师是一位满有学者风度的 Mr. P。这段时间的内容是货币供应。因为这门课的学生大多是高三高四的学生，有时候会因为其他的活动缺课或者没完成作业，所以P 老师允许每人三个homework pass。既然是经济学课，这homework pass就用一个打印出来的gold bar 来代替，顺带也作为 bonus card 使用。有趣的是，某天P 老师在教室的垃圾桶里，发现了看上去和“原版”gold bar有些细微区别的“替代品”，仔细一看，确定是某位学生自己仿造的“假币”。大家开玩笑说这下gold bar 的价值要受到影响了。面对活学活用的学生的“创造”，P 老师有点哭笑不得，最后决定在gold bar 上面加盖大印，以辨真伪。