 |
|
 |
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
 | 咱家老二 |
| | 周五孩子放学早，一般都是由我来接。约定好的，三年纪的老大放学后到老二的一年级的教室前集合，我一起接回来。今天老二一出教室，就满脸通红的跑向我说＂Nicholas is bad". 我忙问怎么了。他断断续续地说＂Nicholas挤了他的手，没有向他道歉＂。我说那你下次离他远一点。老二说＂我没办法，他跟我共用一个桌子。他就挨着我＂。我说那你得跟他谈一谈, 我建议到。我们一边走一边聊。出了大门口。老二突然飞奔起来，扔下一句“他在那”。我还没反应过来。已见到老二朝正在路边准备上车的一个男孩和他的家长跑去。我知道那一定是惹了老二的Nicholas。我只好住足远望，看事态发展。老大一脸错愕的表情，显然不知道老二要采取什么行动。老二会做出很多意想不到的，不符合常规的举动来。我也是七上八下的瞭望着，猜测着。大部分时间是老二仰着脸，打着手势在跟那个大人在讲。过一会又转向那个小男孩。最后是两个人握手再见。当老二转向我那一瞬间，我看到一张因激动而涨红的笑脸，他又奔回来兴奋地说“Nicolas 向我道歉了， 我们还可以成我朋友，但我不确定会不会是好朋友“。说实话，我非常欣赏老二今天处理事情的方法。按照我们中国人做父母的原则是：离那些欺负你的人远点。这个原则在老大身上非常适用。老大简直是全年级的好榜样，学习好，人缘好，乐于帮助人，网球打的好，体育好。几乎没有敌人。偶尔一些个把高年级的孩子说脏话，他都会心里有数，远离他们。可我这老二，除了长的跟哥哥象个双胞胎，其它的没有一点相似之处。老二上幼稚园的第一天，就跟老师对峙了20分钟，理由是我为什么要听你的。也就是说老师让他坐下，他偏要站着。我第一天接他的时候，五十来岁的老师满脸通红地跟我说：“我知道会有一些调皮捣蛋的，但你们老二是我所始料不及的，我不会把这个刺头交给校长，凭我多年的经验，我可以调理他“。一年的调理下来，老二的行为从放荡不羁到少有收敛。神奇的是学业上居然也能从头到尾读完一篇小故事。当老师测试他的阅读竟达到了8级。我们州规定幼稚园毕业阅读要达到5-6级就可以升到一年级。但他的心智成熟度却远远低于同龄人。每半个学期的评语都是”非常不成熟“。我是隔三差五地听老师抱怨在教室里动不动就大哭嚎叫。这时我才知道做个麻烦孩子的家长有多么颜面扫地。我做为乖乖老大的家长那无比自豪的成就感在我老二的同学的家长面前荡然无存。上帝是多么的公平啊。学期末的时候在我准备考虑让老二留一级时，老二从学校兴冲冲地带来口信说：”老师说了，我们班全都可以升到一年级，包括我“。我自然高兴。我那成熟超群的老大建议到“妈妈，你如果考虑让老二留级，也要等他上了一年级。待在幼稚园，一天只3个小时的课，浪费时间”。 有道理。再观察老二一年。吸取了上一年的经验，开学前得知分班后，就给老师写了一封长信，不至于让她上课第一天大吃一惊。同时主动要求每周一早上到教室帮忙。辅导小孩阅读。我想与其让别的家长辅导我们落后的老二，还不如我自己来呢。当真正跟孩子们一起上课才知道我们老二的学习一点不差。居然我们老二没有进入需要额外辅导的名单里。不过我每次到班里帮忙的时候，老二总是很兴奋，我也会留个十分钟专门给他讲故事。本以为老二就此开了窍走向了正轨。哪想到这最近，老二跟我说他最近拿了几个警告的黄纸条。我一听不妙忙跟老师沟通。 老师说最近老二有反复，上课不听讲，跟同桌打架，就是那个Nicholas.每次老师都会给有麻烦的学生黄纸条作为警告。在学校里老师会用不同颜色的纸条来评估学生的行为。黄的是警告，白的是停课回家。好的行为会得到WOW 纸条，学生中午吃饭的时候会和校长坐在一起，很有面子的事。老二说他共拿了8个黄纸条，是全班最多的。言下之意毫不在乎。用老大的话讲“他完全没有羞耻感”。这没有羞耻感的人真的是放得开。想哭就哭，想喊就喊。不达目的决不罢休。课堂上Nicholas不小心挤了他的手，老二便大声嚎叫，老师在不了解情况或没有时间了解情况的情况下，给了老二一张黄纸条并让他坐在单独的一个桌子上反省。这不，放学后就上演了老二追上Nicholas当着他妈妈的面讨公道的节目。 |
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
