我小时候随着家搬迁，从北方迁到南方, 没过几年又从南方转到北方。说话的语音语调就别提了, [zhi], [chi], [shi] 不分, 语调是正宗的南腔北调.

刚转学到北京不久。有一天上算术课，老师出了道应用题，问大家方程式， 我一看这忒容易了。把手举得老高。站起来就说：”12x3”.

引起了轰堂大笑。

笑的我直发毛. 我问老师：’我答错了吗？’

老师直起腰接着笑，’没错， 是12x3.!” 老师学我, 说的一模一样, 又引起一阵大笑.

没错你们乐什么呢？打那儿以后我长了一心眼儿: 上课时, 心里揣着明白，就是不举手 - 我忍着！

一直没人告诉我哪儿出岔儿了。

直到上高中，一天和小学同学聊天，才恍然大明白：我回答问题的时候, 把’3’, [san] 说成 [shan] (山)了!

是够现眼的.

玲铛和小路在日本和北京两头住, 俩孩子年年扛铺盖卷转学, 口音也给拐带乱了，一会儿东洋腔，一会儿西北调的。

两头的教育程度还不一样，这边高，那头低，这边慢，那头快。把孩子们忽悠得直迷糊。

他们从东京搬回北京那年，老大佳佳刚上小学一年级。头一天背着书包蹦蹦跳跳地参加开学典礼去了。回来她妈问：老师都说什么了？佳佳皱着眉头说：“我是接班人吗？’

原来校领导一上台就都捡共产党的那堆烂词儿招呼，什么革命事业的接班人啦，团结奋进，只争朝夕啦. 把革命进行到底.. 本地孩子听的都想吐，更别提从外国回来的小孩了。上哪儿听懂去?

从打佳佳开始学中文，玲铛就天天给她开小灶，纠音！咱不能说乘’山’!

第一个月下来，学拼音，费了牛劲了: [z],©,[s]和[zh],[ch],[sh], 就是分不清!

豁出去一下午，就单练一个字儿， 中国的‘中’。

佳佳一遍又一遍可着嗓门念： [zhi….ong] “中” ,[zong], 宗国的宗!

铃铛发现，这孩子底气还真足！可就是这舌头…咋还不如一休呢?!

佳佳去的景山学校, 来自全国各地的孩子们聚集在一起，南腔北调什么味儿都有，谁也不笑话谁。

有个孩子管\'转笔刀\'叫——铅笔兹拧zi2ning。听得老师都犯迷糊。老师知道说’铅笔兹拧’那孩子是从哪儿来的。可佳佳的’苦音’谁也听不出来是哪个地段儿的. 老师没事就跟玲铛套词，想摸摸清楚: 这到底是打南边儿来的’喇嘛’还是打北边儿来的’獭蟆’呢？

现在孩子们都长大了，佳佳马上都该考初中了。老二理惠也快2年级了。理惠也`在景山读了半年，而且是在国内上的幼儿园，伶牙俐齿的，中文发音可准呢。

这不去年又背包骡散的转学到东京去了. 不过孩子适应快。 开始说日语还走调儿，没两天就开始给她妈纠音了。

日语没问题了。中文又跟不上了。 玲铛这任务重啊：辅导老大写中文作文，又陪老二学汉语拼音。抽空还得领孩子跳绳儿，骑独轮车、练单杠。忙得头晕眼花的.

现在孩子说话倒是不走调了. 可就是写作文老跑题。

跑题不说，成语还老使不到点儿上。该用\'安于现状\'吧， 人家给掺乎了个 \'走投无路\' .

错别字更是家常便饭。 老大’准备’两个字不会写, 问\'二明白’ 她妹妹理惠, 理惠把跳绳往地上一扔, 顺手就给她姐划拉出来了。

铃铛正在厨房和面呢，从老远扫了一眼，心里头这个高兴呀：看来这景山学校是没白上，孩子们连繁体字儿都会写了！

晚上她检查作文。有两字儿可怎么瞧都别扭:

‘惫淮\'.

铃铛心里顿时瓦凉瓦凉的：这哪儿是繁体呀？顺序还不对！

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