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2005夏天，因为孩子妈完成了住院医训练期，在纽约市找了一个医生的位置，每周
虽然仍然要上60小时可以住在家里了。P市离纽约太远了，所以老何与老婆商量后，
就把家搬到了新泽西中部的E市，离纽约一个小时的车程。

E市也是一个不错的学区。但是他们是将特殊教育放在正常学校里面，专门设立几个
特殊教育班，感觉没有原来的学区那种专门的特殊学校好。老何拿着IEP文件找到学
区，说能不能送到原来的特殊学校，因为Jerry比较熟悉那边了，虽然开车要一小时
二十分钟左右。学区说安排一次面谈评估一下，如果认为学区的特殊教育条件不够，
他们可以考虑送Jerry去原来的学校。这样就安排两个老师见了Jerry，她们觉得E市
的特殊教育应该适合Jerry。虽然老何感到E市的特殊教育的老师素质明显要差一些，
但送原来的学校很远，不到万不得已，学区是不可能同意的。也就没有在坚持。

E市是一个商业气息很浓的城市，各种商店，俱乐部很多。为了使儿子能尽可能地打
开那禁固的思维，何老爸考虑让儿子参加一些课外体育活动。他自己小时候体弱多
病，就是靠长期的体育锻炼身体才变好了。所以对孩子参加体育运动一直很重视。
女儿小时候就要她游泳，骑自行车。从11岁开始全面地指导她参加各项体育运动，
最后发现她打排球比较好，就重点放在了排球上。结果高一就被选人校排球队(Junior
Varsity)。

对于自闭症孩子，因为脑子有问题，大多数身体的灵活性都不好，反应迟钝，有些
甚至有残疾。多运动，对于提高孩子机体的反应性，灵活性有好处，也会刺激的大
脑发育。

老何知道Jerry在体育上不会好，让他练体育就是为了使他能改善身体协调性，学会
团队合作。

那么做什么项目呢？有一次他跟妈妈买东西时，路过一个柔道俱乐部，当Jerry看见
孩子们穿着统一的服装一起练柔道(Karate)，整齐的动作刚劲有力，他马上就目不
转睛地看着，时不时也笔划一下。老何听说后，马上就决定让他从柔道开始练。一
来他有兴趣，二来这个运动要求听指挥，守纪律，注意力集中，对他应该有好处。

老何带他去附近的Karate中心，和负责人谈。负责人满脸堆笑地介绍说他们这个全
美连锁的Karate中心是如何如何好，孩子们是多么喜欢。如果今天签6个月的合同，
会有多少折扣。说得老何心动，但还很没有失去理智。他先说明Jerry有点自闭症，
看参加Karate是不是对他有帮助。负责人说：“没有问题，我们这里也有些有毛病
的孩子，都可以练下去。都很有进步”。老何听了，觉得那就试试。但没有签6个月
的合同，宁可多不要折扣，先参加每周两次的班练一个月看看，如果好再签长期合
同。

Jerry当时就得了一套练功服，显得很高兴。第二天来正式练，他跟着其他孩子进去
后，很快就出现了问题。他不能集中注意力，常常东张西望，不听教练讲解。有时
要去上厕所，回来要喊报告，他常常不知道喊，被罚出去站很久才能进来。更让人
头痛的是，他受不了那种很军事化的训练，很容易产生挫折感。做得不好时，教练
没有说他，他就自己发自己的脾气，哭，闹，乱来。教练凶没有用，哄也没有用。
变成了“豆腐掉进灰里，吹也吹不得，打也打不得”。有时接他时，他会歇斯底里
地叫喊：“我恨这个地方!我再也不想来了”。过了几天，老何问他去不去Karate,
他又会同意。但依然故我，还是可能会失控，自己不好好练，还让教练分心。老何
先后给他换了三个地方，从第一次的一个月，到最后一次的三个月，最终Jerry都会
出状况，老何只好让Jerry退出。

正当老何发愁Jerry怎么办呢？他又发现了很偏僻的一个跆拳道馆。他去看了看，与
送孩子的家长聊，了解到这是一个教练自己开的，不是连锁。教学比较生动活泼，
孩子都比较喜欢。老何先和教练说明Jerry有自闭症，先试练一次，如果教练觉得可
以带，就来参加。试了一次后，教练说没有问题，Jerry可以来练。说万一练不下去
了，你可以退出，我可以把剩下的钱退还给你。这个教练是一个人，他与众不同的
地方是大量使用已经学过几年的学生来教刚进来的孩子，常常形成一对一教学，游
戏比较多，不死板。孩子们喜欢。Jerry一开始比较适应这样的环境，练的还可以，
虽然比较笨拙，但兴趣没有减，失控的时候不多。练了几个月以后，其他孩子觉得
他有些怪，就开始欺负他。老何看在眼里，就和教练说了，要他让其他孩子不要欺
负Jerry。教练开始不相信也不肯去说，但老何反复要求，并告知其危害性，教练才
告诫其他孩子不能欺负Jerry。

在这里练了一年，Jerry还愿意练，这让老何很高兴，看来儿子有希望长期练下去了。
可是不久便出来大事。

Jerry有一个毛病，就是喜欢上厕所。练的中间常要去厕所，教练开始同意。后来见
太多了，认为他是偷懒，就不是每次都让他去了。这样他就不得不憋尿，不敢说要
去厕所。直到教练允许再去。有一天，他因为实在憋不住了，就脱了裤子在练习场
边尿起来了，还将一个练习垫给弄湿了。教练大为生气，马上就开除他。老何当时
不在，来接他时，发现教练在外面等他，Jerry在一边很紧张地站着。教练气鼓鼓地
告诉何老爸发生了什么事，然后说：“你领他回去，以后不能来了”。Jerry一把抱
住老爸：“I am sorry，我一定不那样做了”。看着他惊恐的脸，老何心里一酸，
眼泪差点滚出来。他能说什么呢？只好领孩子回家了。在那里练了一年多，那个学
期还差几次，教练也不谈退钱的事了。虽然是教练不让他去尿尿引起的问题，但他
毕竟不很懂自闭症的孩子。能让儿子在他这里练一年多很不容易了。老何原本
看好Jerry能在这个跆拳道馆坚持下去，结果还是不能进行下去了。只是这次是教练
赶他走的。

不练Karate, 跆拳道，那练什么呢？老何只好又找别的。小区有一个小小的公共游
泳池，每年夏天他带Jerry去游，也就是玩水。怕他又受不了枯燥的训练，就没有送
训练班，让他自己游，老何自己有时教一教。进步很慢，但他一直都很有兴趣。自
己在水里玩，喜欢将头埋在水里一沉一浮。慢慢学踩水，爬泳。游起来身体不协调，
但老何不给压力。还在练Karate, 跆拳道时，就开始了。坚持游了四五年，每年进
步一点。慢慢可以自己游起来了。

夏天每周去市里最大的水上乐园一次，游泳，滑道(slides)，坐轮胎漂流，等，他
都喜欢。现在也可以游过50码的泳池了，虽然中途要歇口气。这是一项Jerry坚持得
最久的项目。老何没有让他去训练班，怕他不能适应那种大强度的训练，还有
由此产生的失控的挫折感。

有研究表明，自闭症的孩子压力承受力很小。不论是批评，还是大运动量，他们很
容易过度反应，拒绝再做，甚至崩溃。Jerry身上就显示出这种特点。这些可以改进，
但需要循序渐进，不然就适得其反。

Jerry游得不快，又喜欢在水里一沉一浮的，虽然很自得其乐，却也给他带来过麻烦。
去年夏天，他正在池子边一浮一沉的自我陶醉，不料被一个女救生员误认为他是溺
水，一下跳入水里，将他托上来，推上池岸。其他几个救生员，一下都冲了过来，
担架也拿来了，一时如临大敌。他们围住不知所措的Jerry, 问他是不是呛水了，能
不能辨认指头数目。一直在一旁关注的老何赶紧跑过去，对救生员们说：“他没有
事，我是他父亲。他就是喜欢那样”。那些人有些不信，想把Jerry放上担架。老何
说：“我是他父亲，我带他来这里有三年了，我一直都盯着他的。他就喜欢这样沉
浮，不是溺水”。他们这才没有把Jerry放上担架，但坚持Jerry不能再下水了。老
何急了说：“你们过度反应。他没有事，不让下水，没有道理”。最后要老何填表，
签字。虽然允许Jerry下水，但老何必须下水陪着。那有什么关系，这么多年什么事
不是老爸陪的？他怕这么惊吓一次，Jerry又不肯下水就麻烦了。不过，Jerry很快
就忘记了。也把老爸告诉他不要那么一沉一浮的，以免别人以为他溺水的劝告丢在
脑后。每次还是那样自主沉浮，优哉游哉。大概救生员也见怪不怪，不再跳下水来
英勇救人了。