其实，这些只是老故事了。新故事测出不穷，其它的理论还有地理隔离加突变自然选择（MAYR)、中性漂移学说，环形种，多倍体，由两性生殖产生孤雌生殖，等等。这里除了多倍体，孤雌生殖是生物界普遍认同的新物种生成实例，因为它们都是只需要一代新物种就产生了，人们有机会观察到这个过程.  而达尔文理论所讲成种过程需几十万，几百万年。其它机理如地理隔离, 中性漂移学说，环形种都争论很大，这些机理都是一些达尔文理论前提下，做了一些修改，他们的过程都是要很长时间，人们无法辨别它们的真伪。谁也不知道在上百万已知的物种中，那些物种由这些缓慢机制形成的，那些物种要经过由这些缓慢机制将形成新的物种?.这些缓慢机制按达尔文的说法要几百万年，后来达尔文的支持者以大大地把这个数字降低了，但也至少几万年。  

 

由于课本或课堂上往往只讲达尔文和它类似的新达尔文理论，对于多倍体，孤雌生殖这些与达尔文相悖的现象，一笔带过。所以，在绝大多数人根本不知道还有其它的进化理论，更不知世界上的新种发现的例子都无法支持达尔文的理论，实际上都可以说是达尔文理论的反例。人们一说起进化，就想起达尔文，而人们一批评达尔文就是在批评进化。把进化与达尔文等同起来。但面对搞进化专业研究的人，多倍体，由两性生殖产生孤雌生殖的生物就是一个绕不过的难题了。主流的新达尔文理论家们为了保护自己可爱的理论, 找出了可笑的说辞，它叫“大多数理论”。具体的来说，就是即使人们看到的例子都是与达尔文理论相反，而且,也只能看到的例子与达尔文理论相反例子，那生物进化的大多数还是由新达尔文理论（自然选择）而缓慢生成的。这种理论是目前生物界的主流派，他们控制着科学刊物，科研经费等等, 几乎一切公共资源。 

 

 

既然“大多数”谁也没见过，也不可能见到，所以说这种"大多数" 是什么都行；非常安全，绝不会错。如大多数毛驴是三条腿，如大多数猴子有一对翅膀，大多数老鼠能拉手风琴，等等。 美国主流进化学家经常抱怨美国大众不接受达尔文的理论，说要加强教育工作。但在教育美国大众前，是否应该告诉大家为什么两个不等于零未知数相除，商是不是未知数，而是大多数？