近来,承蒙华人社区厚爱,再次邀我为移民老人讲解有关电脑课程。虽是老琴重弹,但也不敢掉以轻心,草率从事。在充分准备基础上,特地编写了讲授提纲,利用大屏幕投影设备,改进了教学效果。诸位老学友,个个认真听课,勤奋练习。应该说,已取得了预期的收效。看来,老师和学生都是笑颜常开,意犹未尽。然而资源受限,无法满足众人的无限的求学渴望。好在“宴席“虽散,但友谊与志趣尚存。将来一定会在网络的天地里,共同砌磋,携手成长。 遐不掩瑜的是,在不少人心中,包括策划人,老师和学生在内,似乎都有一种急求成效的欲望在“冲动“。有好几位学生,一开始便问我,“老师,我渴望能很快将我所喜爱的照片,发送给我的家人”。此时,我只能苦笑着作似是而非的回答。因为一个连开机和关机都不会的老人,要达到金字塔的如此顶端,岂能一蹴而就,一步登天?老师自然希望倾己所有,从速把大家带入所希望的电脑乐园。然而,鼠标光标的飞速晃动,图像界面的顷刻转换,只能使学者眼花缭乱,不知所措。难以收取到理想的效果。 以我的体会而言,一位从零起步的老年学员,要达到能在Email上将照片独立地收发自如的程度,没有8—16小时的课堂讲授与练习,和一定的课外复习,是立竿不见影的。即使如此,可能一不应用,也会遗忘殆尽,无法自圆其序。到这个节骨眼上,如果手头上有本教材或笔记,还可藉此将“武功“恢复起来。不然,请教家庭老师,就算是唯一的选择了。 记得有古训曰“幼儿学者,如日出之光,老儿学者,如秉烛夜游”。所以,老有所学,岂可急躁捷进乎?
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