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 | 你能改造谁？（1） |
| | 现今世界，仍然不是西风压倒东风，就是东风压倒西风。某些大国，仍然想着改造其他国家，用武力或金钱等等，这些都是国家大事，俺鼠目寸光，看不了那么远大。俺所能关注的只有俺家这么个小小的范围。
在俺家这个芝麻小的地盘里，俺是否就像queen一样有至高无上的权利呢？俺以前很天真，很单纯，以为在这小小的家国里，俺就可以象某大国一样，想咋做就咋做。
既然俺以为自己法力无边，当然想做什么就做什么，想改变什么就改变什么。那就以俺改造的成果，看看是否俺真的法力无边。
最近静思一阵子后，俺就此写下这个系列。
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俗说：柿子挑软的捏，改造先从最小的开始，因为一张白纸， 说不定俺这两把刷子，能在上面画出美丽的彩虹呢。
小丫是俺近几年来最新的改造成果。
小丫是个独特的孩子，这点是从她上幼稚园的第一天后，感受到的。
多数孩子第一天上幼稚园，会哭哭啼啼，陌生的环境让他们恐惧，以为父母不要他们了。妈妈们为了他们的顺利适应，头几天会在幼稚园陪伴他们，熟悉环境朋友和老师。
俺家小丫两岁时，送她到校后，也请假陪她。给老师介绍完毕，老师领着她去和小朋友们玩，俺还以为会出现一步十回头的景象，眼睛先湿润了。谁知，人家只是回头挥挥手，一头扎进小朋友堆里，不见踪影了。俺在那里很担心地静坐了半个小时（担心什么呢？因为俺在家是讲华语的，小丫根本不懂英文啊。），可根本没人需要俺，俺只好灰溜溜地回家了。
第二天，俺以为她肯定不愿去了，谁知第一天的镜头重演，俺不被需要。干脆销假，回去上班了。多数孩子头半个月哭哭啼啼，把老师忙得够呛。俺的小丫不象他们那么劳神，老师们很高兴，对俺大大夸奖了一番。乖巧的丫头似乎是俺教育的功劳，俺心里有点受之有愧，诚惶诚恐。转念一想，对呀，她是俺从一张白纸改造成的，俺当之无愧！不禁头扬了起来，胸也挺了起来。
当她三岁多时，长得高大而继续乖巧。班里孩子较多，而且有些孩子继续哭闹，老师就把她提升进了学前班。这不是赶鸭子上架吗？三岁还是每天摆弄玩具的年龄，而学前班却要学习拼写，俺家小丫连26个字母还写不好呢。俺很担心，问小丫愿意吗？小丫同意。每天晚上小丫常常站在字母图前，自言自语。几个月后，跟上了进度，勉强能拼写和阅读一些简单的图书了。俺觉得俺很有成就，无为而治！
转眼间，她的同学要毕业，进小学了。而她却因为小一岁，不能入学。俺问她是否愿意在这间学校重复一年（因为这里有她熟悉的老师和小朋友），还是愿意换一间新学校。出乎意料，小丫选择换学校，俺欣喜若狂。这间学校的孩子们都是讲英文的，小丫的华语程度让俺极度担忧。而新学校华语师资强，正可以强化她的弱项。
小丫学前班的最后一年如鱼得水，不但华语突飞猛进，而且自信心增强了很多。在毕业典礼上，表演了小提琴独奏，领诵诗词，领舞马来舞蹈，光芒四射，俺都飘飘然了，完全沉浸在享受俺的教育成果之中。
小丫的小学一年级至四年级，全无悬念，一帆风顺，学习，弹琴， 跳舞，打球，帮老师做学生工作，样样出色。这是否就证明俺可以改造她，并且成功了呢？
且慢。
仔细想来，小丫的种种成果，多数是她自己提出来，俺只是附议并监管且执行。
到了今年，五年级，当她继续提出一些建议时，俺多数时候不同意，进行监管并且否定和不执行。为什么？每天到“非死不可”一个小时，放学后和同学打一个小时的电话，放学后，常常要和同学去“猫”里看三维电影，等等 等等，你能同意并执行吗？
到了这个时候，俺觉得俺没能改造她，之前的一切成果，不过是她个人的性格所致，更何况俺家已经有人申报是拜其优良基因所赐了。
虽然她的学业，运动，弹琴，社区服务等仍然不错，但她的有些作为（见 终于不用洗碗了），让俺已经有点挫折感。如果俺还想继续改造她，肯定有垂死挣扎的感觉。
俺宣告俺想改造她的计划失败。
俺不得不思谋其它计策。
待续
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