| | 实拍：爱在深山，烂木屋下的大泉小学（组图）
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今年三月，在网上无意中看到一个帖子《一山更比一山高，没有电的大泉小学》，孩子天真的眼神、破烂的校舍让我觉得心酸。经过两个多月的准备工作，在7月10日那天，我和另外4个朋友踏上了去贵阳的火车。
28个小时后我们到达了贵阳，在汽车站附近住了一晚，第2天早上便坐上了去官舟的车。汽车在凹凸不平的路上蠕蠕前进，颠簸了将近17个小时，深夜2点我们终于见到了从大泉村出来接我们的喻灿强老师。而这个时候的喻老师等了我们接近20个小时
喻老师担心我们几个走不了山路，偷偷地瞒着我们请了一辆三*车。坐在三*车上，我们一直很内疚，心想这又得花老师多少钱呀。喻老师为人总是很热情，吃饭抢着付钱，住宿抢着给钱，当地人和他熟悉，坚决不收我们的钱，“闹”到最后，为了不让老师出钱，我们饿了一天。车子...
大泉小学的负责人侯万平老师很热情地接待了我们。稍作休息后，我们几个在老师的带领下开始上山。从水田完小出发到大泉村还有接近2个小时的山路。
背着沉沉的行李，走在布满石头的田埂上，我们都小心翼翼，侯老师告诉我们，过了这段“平坦”的小路后，就都得爬山了。山上石头多，爬起来不容易。
酷暑难忍，这样的山路对于我们来说算是寸步难行，行李的重量加上路难走，每爬一步都得非常小心，（麦子因为滑石踩到了泥沟里，只能穿着拖鞋前进）我们爬上 20多分钟的路就得停下来休息一会，衣服几乎能拧出水来，但是所有队员都在默默地坚持着。因为路不通，村民都是等到...
听喻老师说，我们是第一批到大泉小学支教的学生。村民们全都知道，他们既盼望我们能早日到来，又担心没什么好东西招待我们，害怕我们在这里受苦受累。走到半山腰，受到一户村民的热情接待。村民们对我们说：“我们这里很苦，你们走得很累了吧？”我们都摇头。相比于他们...
蜿蜒的上学路，艰难的求学之路。喻老师告诉我们，大泉小学学生住得比较分散。有一些孩子，每天来回要走十几公里的山路，为了不迟到，早上要提前1个多小时出门，如果要做家务的话，就起得更早。
在去学校的路上，我认识了一个女孩，她叫侯小英，今年三年级。因为爸爸妈妈都外出打工，照顾弟弟妹妹的责任就落在了她的身上。每天她就这样背着弟弟，牵着妹妹去上学。崎岖的山路，过早的生活重托不能阻断她的上学路。后来在学校发现，带着弟弟妹妹来上学的学生并不少。
从喻老师家到学校要大半个小时，一路上他都给我们讲学校的事。尽管在来大泉之前，我看过大泉学校的照片，但是当它真正地进入我的眼睛时，我的心还是沉了下去，鼻子酸酸的，这样的学校，该用什么形容词来形容？或许它根本不能算一个房子，因为连墙壁也没有。几个老师为了...
大泉小学，就是这样得以存在的一个山村小学。
琅琅读书声就是从这里传出来-----大泉小学的教室：屋顶是竹桩垒成的，几根柱子支撑着，几块大石头遮挡着，没有门，没有墙壁，下雨漏雨，冬天灌风。我不敢想像暴雨狂风中的小学是什么样子？会不会左右飘摇？会不会倒塌？
喻老师告诉我们，大泉小学有249个学生，一、二、四年级的学生就在这里的教室上课，三年级则租在学校对面一村民家里。教室的桌子是几条木块，而所谓的凳子除了木条就是石头。大大小小的石头，坑坑洼洼的土地就是教室的地板。这就是教室？！是的，这就是大泉小学的教室！
教室里面的布局，除了石头还是石头。三个年级200多个学生就在这样的地方学习。我在脑海里努力搜索也难以找到适合形容这教室的词，后来觉得像狂风扫过后的“废墟”。
两个不同的年级用破烂的帆布隔开。喻老师无奈地说：“帆布，即使能阻隔视线，也不能阻隔声音。上课时，总会有孩子透过帆布往隔壁班看。我们也没办法了。”听着又是一阵心酸
三年级的教室租在学校对面的村民家，前后墙壁也没有，旁边就是猪圈。读三年级的喻艳珊告诉我：有时候上课那些猪拼命叫，老师没法继续讲课，我们就只能大声读书了。”尽管环境很恶劣，但是孩子们都坚持上学。
孩子们在拥有生命、自由等权利外，他们还拥有受教育的权利。然而，在受教育的同时，他们更需要的一种关心，来自各方面的关心和关爱。上课的时候，刮起了一阵阵风，外面的尘土像“黄面纱”一样吹进来，教室地面的尘“应风而起“，教室弥散了黄黄的灰尘，拿纸巾一擦，全是...
总是无法直视孩子那一双双的眼睛，眼神里除了对知识的渴望外，还有这个年龄不该有的忧伤。或许因为好奇，先下课的学生都喜欢来“旁听”。
村民都来听课
喻老师说教拼音时用的是不标准的普通话，希望我们能纠正孩子们的发音。孩子们在模仿我们发音的口形。望着这群孩子，我总是想，同生活在一片天空下，为什么世界却是那么的不一样，他们的身上过早地承担了生活的责任。
大部分孩子放学后都要帮忙干活，放牛、喂猪、打猪草。什么叫游戏？什么叫玩？在他们的世界里并没有概念，他们不懂得“老鹰抓小鸡”，不明白什么是“丢手帕”，但学会了，玩起来了，那天真的开朗的没有任何忧愁的笑容才真正属于他们这个年龄。
大部分孩子放学后都要帮忙干活，放牛、喂猪、打猪草。什么叫游戏？什么叫玩？在他们的世界里并没有概念，他们不懂得“老鹰抓小鸡”，不明白什么是“丢手帕”，但学会了，玩起来了，那天真的开朗的没有任何忧愁的笑容才真正属于他们这个年龄。
大部分孩子放学后都要帮忙干活，放牛、喂猪、打猪草。什么叫游戏？什么叫玩？在他们的世界里并没有概念，他们不懂得“老鹰抓小鸡”，不明白什么是“丢手帕”，但学会了，玩起来了，那天真的开朗的没有任何忧愁的笑容才真正属于他们这个年龄。
课间休息时，顽皮的小孩子都很灵活地爬上屋顶，这是唯一属于大山孩子的兴趣活动。
当孩子们在外面和志愿者玩游戏时，我发现了这个孤独的男孩。他静静地坐在石头上，总是低着头，不愿意交谈，即使面对我们的镜头，他也没有其他孩子兴奋，只是淡淡地望了望。
在支教的过程中，这个叫杨胜勇的男孩给我的印象很深。他不像其他孩子那样怕生，是第一个主动和我沟通的孩子。在交谈中，我知道他爸爸妈妈到广东打工，有一哥哥，和爷爷奶奶住在一起，是典型的“留守儿童”。
在大泉小学的几天里，侯老师和喻老师不断地和我们讲“希望你们回去多多宣传我们这个小学，让更多的人来关注我们的学校，希望我们的学校能建得稳固些”老师的期盼和无奈的神情深深地印在我们的心里，老师那份对学生无私的爱，深深地感动了我们。
几天后，带着老师们的希望，我们一行5人离开大泉。翻爬着2500米的高山时，我总是在想，山阻隔了路，同样闭塞了人的思想。“读书无用论”在贫穷的大山里影响深远，不少孩子辍学打工。在进行经济援助的同时，关键要改变一些村民的想法。
村民每出一次山，都会背上满满的东西回去。压在他背上的不仅仅是东西的重量，而是一个通路的梦想。
大泉小学非常需要改善教学环境,我们一直在努力,我们同样渴望大家能伸出援手.具体的帮助方式我们会尽快公布,希望大家能密切关注
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