鲜活的个性 精彩的人生——读Cowboy自传（二）
一、淘气
我脑子里有一个固有的概念，小时候调皮捣蛋、不遵守纪律、没有上进心的孩子，大多没啥大出息。我从小学到大学的所有同学的发展轨迹，基本上符合这个规律。只有个别人，在中学毕业后，开始发奋图强考大学，进入了上进青年的行列。实际上，调皮淘气的孩子不一定比别人笨，相反，他们中的有些人却反而很聪明，只是聪明才智没有用在正道上；或者也可以说，我们的社会没有给这些人一个发挥他们聪明才智的舞台。 读了Cowboy的童年故事，他给我的印象，就是个地地道道的调皮淘气的孩子。这样一个喜欢恶作剧孩子，不仅聪明，而且还那么上进，那么成功，的确不多见，也颠覆了我脑子里这么多年来的固有概念。 让我们来回顾一下Cowboy是怎么淘气的。课堂玩小镜子，Cowboy是这样描写的： 记得有一次我不知道从哪里搞到一个小镜子的碎片，我把它磨成一个小圆形放在手心里。我坐的位置的左手边是窗户，上午上课的时候太阳可以照进来。当老师在黑板 上写字的时候，我把左手伸到身旁的太阳光下，张开手心让阳光反射到黑板上。老师在黑板上写字的时候，发现有个小光点一直跟着他写的字，他写到哪儿，那个小 光点就跟到哪儿，他的手一停，那个小光点就没了。那个老师写写、停停，看着那个小光点，百思不得其解。他一回头，我就握起拳头，若无其事地把手收回来挠挠 头。他一开始写黑板，那个小光点就又出现了，同学们都忍不住地笑。 和老师玩捉迷藏游戏，小Cowboy如此肆无忌惮： 上课的时候，他（Cowboy的一名同学）拿出来一个（萝藦）一吹，弄得萝藦的种子在教室里飞得到处都是。老师问那个东西是哪里来的，他说是我给他的。老师就问：“还有吗？”我就从我棉衣里面 右边的口袋里拿出两个萝藦。老师一把抢了去放在窗台上，然后回身走上讲台要去抄黑板。这时我的脑子里忽然冒出一个想法，从右边的口袋里又拿出两个萝藦举在 手里，老师走下讲台拿走我手里的两个萝藦，他刚要转身，突然又转回身来问：“还有吗？”我从口袋里又拿出两个。这时班里的同学已经开始笑了。老师忍不住 了，他粗暴地拉开我的棉衣，把我右边口袋里剩余的萝藦全部拿走了。这次他很得意地把手里的萝藦放在窗台上，把手拍干净，然后上了讲台。他刚要转过头去抄黑 板，我又从棉衣里面左边的口袋里，取了两个萝藦举在手上，这时全班同学哄堂大笑。老师气急败坏地走过来，把我的棉衣拉开，把我左边口袋里的所有萝藦全拿走 了。他上了讲台，嘴里喘着粗气，还没等他说话，我又从裤子后边的口袋里拿出两个举在手里，这时班里的同学哈哈大笑。老师这一次决不客气，让我把棉衣脱下 来，并检查了我身上所有的口袋。我张开双臂，在地上转了一个圈，然后一本正经地说：“真的没有了！”全班同学都笑的前仰后合，只有老师和我一脸严肃。他还 想说什么，这时下课的铃声响了。这是我所能记住的最后一次课堂恶作剧。 类似上面这些恶作剧，我上学时，班上也时有发生。做这样事的学生，大多是我们记忆中的不良少年、坏孩子，老师拿他们没办法，尤其是在“知识无用论”甚嚣尘上的年代。 小Cowboy也有受委屈的时候，可能是小Cowboy平时爱恶作剧惯了，在老师心目中已经留下了不良印象，别人干的坏事，也会嫁祸给他。这时，我们看到的是Cowboy似乎是与生俱来的反抗意识。 有 一次上课，我在桌下面折纸船和小人之类的东西，折好之后在桌子底下给我的同桌玩。我的同桌玩完以后把那些纸折的小船和小人撕得粉碎，非常非常的碎，然后扔 在我俩的桌下。老师走过来问是谁搞的，我的同桌竟然说是我搞的。老师对着我高喊:“去，拿笤帚给我扫了！”我只好从座位上站起来，在众目睽睽之下走到墙角，拿着笤帚从桌子底下把那些碎纸片扫到了教室的墙角。“不行！不干净！再扫一遍！”G老师吼了起来。我强忍着气儿又重新扫了一遍。“还是不干净！再扫一遍！” G老师站在墙角那儿，再一次扯着嗓子对我高喊。我顿时怒不可遏，嗖的一下把笤帚向墙角甩了过去，那把笤帚从她的头顶上呼啸而过。G老 师戴着一付厚厚的眼镜，我看到她的两只眼球几乎要从眼镜片里冲出来了。她拉着我的手就往教室外面拽，不让我再继续上课。当她把我拉到门外的瞬间，我身后的右手一下子扣住了门框。我好像从小手就很有劲，不管老师怎么拉都无法把我拉出去。我看见她已经满脸通红，精疲力竭的样子，心里已经开始发笑了。我用很平稳 的口气对她说“你松开我吧，我会自己走的。”她把手松开了，“真没见过像你这样的！” 她气急败坏的说。我几乎是很得意的样子，拽了拽衣服，抖了抖肩膀坦然地离开了教室。这是我人生中第一次（被迫）逃学。 调皮淘气和机智走到一起，也会让老师哭笑不得，不是吗？看看这段： H老师让迟到的同学背靠着墙一列站开，我站在最后。H老 师依次走到每一个迟到的学生面前，用她的中指在孩子额头上往后一推，这样孩子的后脑勺就会“咚”的一声撞到墙上。我听到有的孩子已经开始抽泣了。当她伸出 中指对准我的额头的瞬间，我突然蹲了下去，她的手指一推，扑了个空，然后触到了墙上。我低着头等待着她的发火。她看了看手指没受什么伤，顿了一下，然后她 忽然笑了，“你可真聪明啊？”，然后她对我们高喊：“都给我回座上课去！”我们顿时如释重负，飞快地跑回到个自的座位上。 Cowboy 小时候的故事里，下面这一段让我最印象深刻： M老 师是我们班在四年级的语文老师，人很友好和善，同学们都挺喜欢她。她上课的时候非常投入。她的习惯动作是右手拿着书，左手放在背后，一边念课文，一边摇头 摆尾的沿着桌子两排的过道慢步走来走去，声音特别宏亮。不知道那个时候的我怎么会突发奇想，当老师走过第一排，我的座位之后，我就从座位上溜了下来，跟在 她的后面，一手拿着书，一手放在背后，学着她的样子左摇右摆，俏俏地一步一步地跟在她的后面。这时全班同学都在看着我惟妙惟肖的表演，就在老师将要转过身 来的一瞬间，我飞快地回到座位上，装作若无其事，一本正经地手里拿着课本看课文。接下来便是全班同学的哄堂大笑。这个恶作剧做过好几次，好长时间M老师都不知道是怎么回事。 终于有一天，班上有个同学向老师告了密，说我在课堂上学老师的样子，扰乱课堂秩序。M老师叫我到办公室来一下，我知道事情有些不妙，一边走一边想该怎么办，还没等想好，就到了办公室里。M老师问我: “你为什么要学老师讲课？”我当时不知道为什么，竟然脱口而出地说:“我太喜欢听你讲课了。我想将来也能像你一样，当老师， 给学生们讲课。”她听了之后禁不住哈哈大笑起来，然后就把我给放了。其实在那之前，我从来没有想过将来要当老师，也不知道当时那句话是怎么从我嘴里溜出去的。 Cowboy用不多的笔墨，把他自己的那个淘气劲描绘得惟妙惟肖。学生公然在课堂上模仿老师的动作，会被大多数人看作是一种大逆不道的行为。小Cowboy当时做这件事的时候，他没有想那么多，只是觉得这样做很酷，也可能是在向同伴展示他的模仿能力和技巧。我不知道小Cowboy如果知道他这样做是“扰乱课堂秩序”，还会不会去做。不过他脑子转得就是快，被老师找去问话，他自知不妙。但是，他没有害怕，也没有抵赖。当然，他心里清楚，这个时候抵赖可能无济于事。小Cowboy脱口而出的话，既出乎意料，又在情理之中：“我太喜欢听你讲课了。我想将来也能像你一样，当老师， 给学生们讲课。”难怪老师听后不但没有生气，反而禁不住哈哈大笑。人性是相通的，谁不爱听恭维的话？即使老师当时知道小Cowboy在撒谎，她也不会生气。这句话能在危急的情况下，从Cowboy口中脱口而出，说明他不只是会玩皮淘气，还很会讨好人。这也许是他在日后虽屡屡受挫，却能化险为夷获得成功的不二法宝吧。 （未完，待续） 相关博文 义气——读Cowboy自传（完结篇） 灵气——读Cowboy自传（七） 牛气——读Cowboy自传（六） 才气——读Cowboy自传（五） 勇气和志气——读Cowboy自传（四） 骨气——读Cowboy自传（三） 淘气——读Cowboy自传（二） 鲜活的个性 精彩的人生——读Cowboy自传 （一） | 
