名师风范

       前不久参加一所数理中学的开学典礼，碰到一位老师，让我想起有关他的故事。他是这所中学的化学老师，印度裔，60岁左右。 我认识他己经十多年了，称得上朋友。但当初对他的印象很糟。他见面就神侃，不着边际，不仅对成年人瞎侃，对小孩也瞎侃，同一副德性。举个例子，学生报名参加一些统考时，他多次对经济上有困难的学生说：“没钱报名是不是？我帮你付，但你得考A。否则，我就将你的脑壳扭下来，不能让你对不起我的钱”。令人毛骨悚然。

     课堂上他也常跑调，每次都跑同一个调。讲着讲着，就讲起了他的初恋故事。据同学们介绍，同样的故事，每学期他至少要重复十多遍。每次他讲的都是温情脉脉会声会色。同学们配合默契，张大嘴巴睁园眼睛，惊㤉地期待着结局，虽然是沒有丁点儿玄念，也没有丝毫改变的结局，而且掌声雷动，以示鼓励。

    听起来，这位老师的脑子似乎有点问题。但教学水平，却是一流的。荷克拉荷马的教育质量，在全美倒数第一，或者第二，决不出第三。但在过去的二十多年里，这位老师指导的学生，数不清多少次代表美国队（全国共五人）参加国际奥林匹克化学竞赛，多次获得金奖。几年前，他指导的一位华裔女孩，获个人金奖团队金奖、去年有一位学生获奖，今年又有一位学生选入国家队将代表美国队去参赛。这位老师有两位优秀的儿子，都曾经就读于这所中学，毕业后，两个儿子先后去了同一所藤校，著名的康乃尔大学。大学毕业后，两个儿子都是子承父业，从事着化学方面的工作。

      不过，这些都不是这则信息的重点。大家知道，美国学生的成绩实行五分制，与百分制相对应，90分以上为A，80至89为B。学生申请大学时，如果成绩为全A, 就有竞争优势。老师们在评定成绩时，对分数接近90的同学，一般也会适当调整为A。这位老师的两个儿子，其它各科成绩都是A，大儿子选了他的化学课，综合成绩为88，结果他给了一个B。凑巧的是，二儿子也选了他的化学课，综合成绩为89.5，结果，他也给了一个B。两个儿子气得跳脚，太太气得亲自到学校来撵着屁股数落他。当然，老师自有说辞：社会很现实，生活很残酷，当爹的，就是要让儿子受到深刻的教训。

    这件小事，或许可以让我们看到一种不同的教育理念和价值取向。