| 一周前在文章中提到搞個網上“家長技巧PlayGroup”，提供一個安全有效的練習場合，結果今天大家真的一見如故了，而且都是名副其實的多元文化家長：坦誠，大方，風趣，互尊。。。 在“讓孩子聽話”的主題下，我們首先探討了兩個問題，而後即興表演（RolePlay），最後決定本周的HomePlay（vs. Homework）是每家列三個清單：a. 必聽的； b.可商討的；c. 可聽可不聽的。列好後將寄給我匿名匯總，起到相互監督、啟發的作用。 探討的兩個問題分別是：“你家對‘聽話孩子’的定義是什麼？”；“對孩子來說，做個‘聽話孩子’各有何利弊？”，討論的目的是向局限性的認識挑戰，開闊視野，理清思路。 RolePlay的背景是本周春假裡發生的真實事情：孩子有很多空閒時間，爸爸想讓他做一點額外的算術題，孩子不干，爸爸想知道該怎麼辦。 RolePlay記錄： 媽媽：東東，該做算術了。 孩子：今天放春假，為什麼我要做額外的算術題？ 媽媽：記不記得我們有協議在先。 孩子：那我可不可以明天一齊做？ 媽媽：協議是你同樣的，每天都要做，除非有生病等意外情況。 孩子：別的同學放假都可以玩，為什麼我一定要做，我也不做！ 媽媽：按照我們的協議，你不做是會有Consequences的，下星期一周都不能和朋友玩。 孩子：那不玩就不玩，有什麼了不起的。 媽媽：記不記得我們還有更進一步的Consequences， 那就是取消一個月的零花錢。 孩子：拿去好了。 媽媽：那你以後在向我提要求的時候，我。。。。 孩子：You’re not my boss! 【解析：媽媽採用的是“Consequences”的管理方式，在交流中堅持協議的規定，保持執行的一致性，做到了運用此方式的關鍵。而在此RolePlay 中，沒能生效，證明了使用“Consequences”， 尤其是 Non Natural Consequences 的局限。 很快從媽媽“Work with me”轉入 “Work against me” 變成權利鬥爭。】 如果今天是你來扮演媽媽，你的台詞會是什麼呢？ 如果在此對話中，你試用一下我們介紹過的技巧：Acknowledging & Validating, 結果會如何呢？ “Love is Action” - 歡迎你參加我們下周的“家長技巧Play Group” ！ 進一步參考資料： |
