這個小男孩也是那群學中文的小娃娃里的，大約五六歲，上課很認真。雖然也有打野的時候，只要我看着他，至多點一下他的名字，馬上就能集中注意力。而且很樂於參加互動教學活動。在這群CBC（加拿大出生的華人）里，一下子就鶴立雞群了。

　 　 大約是因為他是第一代的CBC，家人之間仍然說中文，他對中文的各種發音比較敏感，也比較容易儲存在記憶里。所以也學得比其他的小娃娃快。做起功課來很認真，而且很樂於多做。不像其他的小娃娃，多是父母領着來學，不太願意做功課，而且常常拒絕參與互動教學，很西化的說：　 I refuse。

　 　 記得那次要他們用“我要”造句。這些小娃娃，要麼是“我要蘋果＂、”我要香蕉”，要麼是“我不要做作業”、“我不要上學”。只有這個小男孩稚氣地說：“我要學鋼琴。”

　 　 因為他會提前做功課，有時我會讓他用橡皮擦把寫過的字擦掉重新寫，他也樂此不疲。當然，他還是個孩子，有時會一邊寫一邊和旁邊的小朋友聊天。我一般也不管他，畢竟希望周末來中文學校上學是一件讓他快樂的事情。

　 　 有天，他字寫完了，對我說：“我不想寫這個了，我想寫：媽媽照顧我們很辛苦，我愛媽媽。我一下就愣了，天底下怎麼會有這麼乖巧的兒子！？

　 　 有次上課，他和媽媽來得早，我私下裡和他媽媽談起這個娃娃，他媽媽笑眯眯的說：“這個孩子特別愛學習，周末來學中文可積極了，做什麼功課學鋼琴都不用我管……”

　 　 我一下子恍然大悟，這是個來報恩的孩子。