亳州蒙城一學校初中課堂上，馬老師讓學生交試卷，學生不交卷還出口成髒，馬老師義憤填膺，推搡學生。好傢夥，幾個男生一擁而上，拳打腳踢，還有學生拿板凳砸，完全是往死里打的節奏。最要命的是，更有女生在後面推波助瀾，唯恐天下不亂。於是，男生得到鼓勵，廝打更加起勁。

視頻顯示，馬老師共掌摑學生三次。每次掌摑，都換來更大的一波毒打。可憐的馬老師完全陷入人民戰爭的汪洋大海，但還是如西西弗斯一樣推石頭上山。掌摑，毒打；再掌摑，再毒打，再掌摑，再毒打……

蒙城官方迅速做出處理：

校長撤職。

馬老師深刻反省。

學生道歉，恢復上課。

一切恢復正常，一個童話故事的結尾。

馬老師向學生道歉，深刻反省。不知道遭受群毆的馬老師怎麼道歉的？如何做出深刻反省？一個代課教師，掙一點辛苦錢，稍有人心者，也料不到會有這樣的下場。但竟至於在課堂上被群毆，被侮辱，被恥笑，現在又被二次傷害，還要向打人者畢恭畢敬的道歉，這是怎樣的哀痛者和傷害者！

美國哈佛大學曾經發生過這樣一件事。哈佛的一名學生私自將校圖書館的一冊珍本帶出，後主動向學校認錯並歸還圖書。霍里厄克校長肯定其勇氣和誠實，接着還是將這名學生開除。20世紀80年代，日本一名女中學生因堅持留校方禁止的長髮被除名，學生家長訴至法院而敗訴，法院認為，日本之所以有今天，靠的是嚴守紀律。

如果一個孩子從小到大都無所畏懼，上學時對校紀校規、對教師無所畏懼，成人後就會對法律無所畏懼，做人就會沒有底線。一個“天不怕，地不怕”的人，你還能指望他成為遵紀守法、品德高尚的有用之才嗎？

一邊是日益難管的學生，一邊是某些人高高在上的豪言壯語，中間便是可憐兮兮、戰戰兢兢教書的老師。給了學生充分的自由，寬鬆的氛圍，溫馨的生活。不准排名次，害怕學生承擔不起；不准批評學生，害怕傷害了那些脆弱的心靈；犯了錯誤也養表揚，那是給了學生人性的關懷……社會也是這樣嗎？社會生活不需要競爭嗎？公務員考試不需要名次嗎？在社會上犯了罪不需要懲罰嗎？