在公校从小学到高中非常重视心理教育。小学时教师侧重characters 概念教育。（花近一半与academic 时间相比，这就是华人家长常抱怨美小学和中国学校同阶段比，好像什么都不学）学生怎样公平对人，乐观对己。公平竞争及行为规范等等等等。当然大都昰在鼓励，正面之下完成。因为小学前如不确立这些概念，到初中后的种种严厉教规，校规也可能起到正面作用。但如到时还没有达标，那加上自身身体发育（荷尔蒙效应一伴随)，家长及孩都会进入depression 阶段。哈，那斗争滋味可是每天都要面对。
     中学之前，请华人家长尽力配合学校，把部分精力及时间用在build up the 良好的个体上，(包括健康心理) 会比只注重academic 成绩及各类课外项目成绩上对孩子的一生的成长会起到不可估量的作用。
     美国各地区为初中以下学生而开的基本各种兴趣，专业及类型的活动及竞赛，尽数目的不是为了从中竞选优胜者，而是在学生不断收获技能，成绩及其它的同时，建立一个良好的个体意识。如： 通过实际运动，音乐，美术等等项目使学生的social 能力，anger controlling 能力，自我表现能力及集体合作，要求上进方面有长足的发展。为培养出更自信，自律，自觉的社会个体做基础教育。
     这点华人家长可以从给孩子报的任何一项课外活动中领悟到。
     初中阶段前不可轻视这些性格特性培养的机会。多让孩子参与社区，学校及多种族环境的各项活动。在积极向上的氛围中找到真正自我意识。不要过度担心孩子不被人理解，甚至被别人误解。那种感觉是任何一种人群的孩子都会遇到的。要看得平淡一些。让孩子有更多的机会to be themselves 。这样家长及其他种族之人才可以了解到更全面的孩子。他们自己也能从小去面对怎样更好适应环境的能力。

      害怕，内向与害羞很正常，但如果这就成为家长不鼓励孩子多与更大范围内的孩子交往的借口，那到高中之后。他们将会更没有勇气走出自我。不利于成人之后的自我发展。

      有些孩子性格相对外向，家长可能比较容易让他们选择独立面对新环境。但越是内向，越是害羞的孩子，家长就越应给他们多鼓励，多机会，多时间推出去自我面对环境。总会有所收获。不要求在短时间见效就是。有些孩子甚至要用几年或更长时间，才能在陌生环境中找到自我位置。家长及孩子的努力不会白费。他们每一天能力都会有不同程度的提高。量变成质变只是时间问题。