打電話給本人姐姐，解釋打工有不少益處，但俺姐一句：他是去美國學習，我們不用他考慮經濟，能一心一意學好習，就萬事大吉。本人無語。

     今夏後，夫君之外甥考上國內一大城市理工大學。才開學不到一月。就開始在校外找到周末幫一公司發傳單，推銷產品的小時工。賺點零花錢且鍛煉社會閱歷。其媽媽也說不愁大學費用。可他外甥認為到外鍛煉可以促進更合理安排時間學習。（他從青海考去內地，基礎比內地學生差。功課上的壓力）

      總之，兩個孩子，兩種生活態度。在華人圈中，家長一味強調學習重要性，而忽視社會適應性，那是個不明智的教育方式。學習好，是一種能力的表現。但，學生在出校園前進社會大環境鍛煉，會對他們今後上社會，找到合適自己的位置，起到決定性的作用。

     因在不管任何一個選擇打工或義工的環境中，他們可以體會成功，失敗，與同事，領導，客戶，不同種類，等級的人際關係的處理。增加他們的生活，工作閱歷，使他們出校門後會快適應環境。因為他們已通過在校時的鍛煉，對自身有了比較合適的定位。工作之後會比較輕鬆應付人際關係及其它一切。而如只是在學校環境之中，注重學習的學生，在剛走上社會時，會許許多多意想不到的困難。這和在校成績並不成正比。

     再一，打工及社會實踐，使學生在學習上會有緊迫感，這對合理利用時間及提高效率的培養，會起到非常積極的作用。

      周圍不少華人高中媽媽抱怨，孩子上學業餘時間，多以打電子遊戲及上網打發時光。哈，這不正說明，沒有讓孩子們充分利用時間。而如讓他們利用業餘時間上社會鍛煉 一，可有金錢意識。（懂得按勞所得）二，可以提高學習效率。三，可以提高社會能力。四，使他們儘快成熟。總之，百利無害。

     而那種因為打工，耽誤學習做不了優秀生的理論，實屬荒唐。如果是因為沒有適應性而耽誤了做全A生，那說明這樣的孩子，根本就不符合全優生的要求。學習最終目的就是走上社會，有不錯的定位，有不錯的收入養家糊口而已。那光學習好會有什麼作用，就能為公司賺錢，為老闆賺錢，為自己提莘? 所以千萬別小看社會適應性。