2024-02-21 17:22·妹說教育

上海科技館館長倪閩景稱：我們的理科課程落後世界70年，我們的教育方式真的科學嗎？

上海科技館館長倪閩景指出，我們目前的理科課程主要基於200年前的知識，這讓人不禁要問：我們的教育方式真的科學嗎？我們需要重新審視我們的教育方式，讓學生通過實踐去探索科學，而不是僅僅通過講述實驗。

高數至少300年前的知識，線性代數和概率論是200年前的，要想學習100年前，近幾十年前的數學知識：抽象代數、拓撲學、微分幾何、泛函分析。

倪閩景館長強調，科創能力的培養需要從小抓起，錯過了童子功階段，高中階段再想在科創方面有所建樹就難了。因此，我們需要重視學生的實踐能力和創新思維的培養，通過更加科學的教育方式，讓學生更好地理解和掌握科學知識。

就如高鐵，德國二戰前就有高鐵了，美國的電梯李鴻章都去坐過了！100多年前人家就有電梯，高鐵了，我們能想到嗎？

教育改革刻不容緩，我們期待看到更多科學、先進的教育方式出現，培養出更多的創新型人才。

中國的強大不能僅體現在網紅和阿里巴巴網站上，真正的強大應該體現在中國的企業里和高等院校的實驗室中。

中國的強大需要依靠自己研發的技術和產品，而不是依賴其他國家的科技。我們應該鼓勵和支持國內企業自主創新，提高技術水平和產品質量。同時，我們也應該重視教育和科研工作，培養更多的科技人才和創新團隊。只有這樣，我們才能真正實現科技自立自強，讓中國的科技產品成為世界一流水平。

當學校實驗室里的各種設備，醫院檢查用的各種高大上的設備都使用國產產品的時候，我們才算是強大！

現在醫院的設備基本都是德國的，你要是腦梗不用德國設備，你就直接掛了！沒有德國的醫療設備，下個月醫院就得關門！

我們應該追求真正的強大，不要被帶貨明星的發財夢所迷惑。讓我們一起為中國的科技自立自強而努力，共同見證中國科技產品的崛起！

我們的教學理念與別人不同，不能照搬硬套，否則適其反。

國內外教育理念和實際情況大不同，你更支持哪種教育方式？

我們的中小學基礎教育強調的是夯實各學科基礎知識，但實際情況是人多只能增加難度，方便更高教育層次篩選學習能力強的人。

相比之下，國外則是因材施教或定向培養，也會給孩子其他興趣愛好留空間，多一些選擇。孩子將來想學社會學科，你叫他把物理化學理論學透有啥用？外國只有精英的孩子真正在讀書，窮人和普通人家孩子只能去公立學校，但公立學校基本就是放養。所以國外的有錢都精英教育，沒錢的都定向培養。而中國則是大家一起篩選拼學習能力。本質上我們也是所謂的精英教育，孩子有天賦，大多數家庭砸鍋賣鐵也支持，因為我們有相對公平的上升通道，可以實現階層跨越。

教育方式的選擇需要結合國情和家庭情況，中國的基礎教育有其優點和長處，但也需要更加注重個性化教育和興趣培養。

大學應加強前沿理論、學生實操訓練，提高學生動手能力，一畢業即可獨立工作。

大學基礎理論和100年前的沒什麼變化。但前沿理論在大學裡學不到，只有到企業或科研單位才能學到。比如電池，你在大學學不到，你到比亞迪能學到。又比如通訊，你在華為能學到先進的，大學能學到嗎，大學只是基礎理論學，學不到實用的，關鍵是沒有這麼多實驗室。

寫在最後:

我們落後的是思維方式，還在守着老八股過日子，而忽視了創造性的培養。看看我們的基礎教育甚至於學前教育，都在幹什麼？盲目追求高難度提早學，這無異於拔苗助長。

真正應該培養創造性思維的時候卻過早的將孩子的思維模式化。奧數也好其他競賽也好，本來是培養開發思維模式的，現在卻成了彎路超車的工具，這顯然是本末倒置。