故事中的主角是一位年纪幼小时跟随父母留学来美国普通孩子，她和大人们一起远道重洋，来到这语言不通、人地两生的他乡异国，也开始了她自己特有的“留学”生涯。虽然她不能算举目无亲，但初来乍到，父母一个要学习，一个要打工支撑家庭、照顾家庭，不言而喻，两人肩上的胆子都很重。繁忙的父母无瑕照看自己的孩子，商量之后，他们决定把她送进附近学校的全日学前班。

第一天，告别了父母，和蔼可亲的老师拉着她的手走进教室。“呼啦”，她一下子被一群金发碧眼的小朋友团团围住了。从小朋友们好奇友好的眼神中，她心中的恐慌渐渐消失，可是她一句也听不懂他们高一声、底一声的话语，无奈的她只好把求助的目光投向老师，很糟糕，老师讲的话她也一句都听不懂。有趣的是，她的恐慌逐渐传染给了老师，老师慢慢地拽紧了她的小手，可是没过多时，那只大手毅然松开了，接踵而来的是，她被小朋友们拉走了：有的给她看图片，有的递来绒毛玩具，有的拉她走出教室，更多的还是那些没完没了的听不懂的叽哩咕噜的声音。

从第二天开始，老师每天拿一些实物到学校里来，然后反复问大家：“这是什么？”小朋友们齐声答到：“This is a banana.” 老师又问：“这又是什么呢？” “It is an apple."  老师继续：“What is this, then?”“Oh, that's simple. It is a tomato.” …… 很快，聪明的小姑娘不但学会了这些实物的英文名称，并且能模仿着其他小朋友的语音正确地回答老师的简单提问了，吃午餐时，她还能运用这些新学来的英文单词来表达出自己想要的食品。

老师又进了一步，开始问：“Do you like banana?” “Yes,”“No.”“Not really.” 小朋友们的回答不再那么齐声了。也难怪，有的喜欢，有的不喜欢，有的在思考，还有的没有回音，有些小朋友则紧盯着老师，看她下一句要说什么。逐渐地，故事里的小主人可以用 Yes 或 No 来跟老师和其他小朋友交流自己的意愿了。她开始高高兴兴地去上学，“Good bye, mom!”“See you later, daddy!” 小姑娘连称呼爸爸妈妈的词语调也开始跟着转变了。

有一天，一位小朋友随意地问她：“Do you like your mom?”“No.”小姑娘回答得很干脆。“!@$!@%@#%*&。Then, do you like your daddy?” “No.” 回答同样很干脆。众人都围了过来，脸上露出吃惊的表情。“你的哥哥弟弟呢？”另一个小朋友问，“不喜欢!”小姑娘有点不高兴了，“为什么这么多问题？为什么只问我一个人？”她心里想，“But but, why?” 问题还是没完没了，众人的好奇心并不因为她的不高兴或是她的烦躁而减少，“Ya, why don't you like your mom?” ……。小姑娘岂止是变得不高兴，她烦躁起来，她惶恐不安，她没法表达自己想要说的话，也不知道怎样来制止这些她不想听的类似噪音的话语，终于，她的眼泪夺眶而出，一声喊叫爆发出来：“我不要吃他们，可以吗？!- I don't like to eat them. Okay？!”

在一旁冷静观察的老师冲了过来，像对自己的女儿一样，把嚎啕大哭的小姑娘紧紧地楼在怀里，其他的人顿时变得鸦雀无声。大家终于明白了，原来，基于老师每天拿食物来教她学‘喜欢’一词，小姑娘把 Like 理解成‘吃’的意思了。自然，世上没有人愿意 Literarily 吃自己的父母，或是兄弟姐妹，更没人喜欢吃自己的亲朋好友罗。

星斗移换，光阴如梭，山不转水转，天不转地转，当年的雅气十足乳毛未干的小姑娘无疑在众师生和众乡亲的关怀、帮助和自己的努力下，如今不仅个头长得更高了，模样长得更秀丽了，而且各门学科也都学得名列前茅。不过呢，她的翅膀还没有长硬，现如今正在我们希望中文学校里、在众乡亲和父母亲的身边学中文，学文化，学知识，学礼貌，一步又进一步地锤炼深造。