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如何教育優秀的海二代（四）
文/漁舟舟
有朋友曾留言告訴我，說人一思考上帝就發笑。這讓我很受鼓勵，能讓上帝在百忙中笑一笑，也算是一份功徳，所以繼續思考，繼續讓上帝發笑，希望同志們也能笑。
前面三則關於如何教育海二代的博文，簡單一點就是問了三個問題，第一，我們有什麼資格來教育海二代？第二，我們是否掌握了教育方法? 第三，我們基本雷同的觀念與方法是否值得去交流與傳播? 本文想討論我們應該培養什麼樣的海二代? 每一篇都只是問題，只是一些困惑。
俗話說，事不過三，既然這麼多困惑，只能說明筆者既困又惑，滿腦子漿糊，還沒活明白。中國文化中有句名言，三十而立四十不惑。我早已過了不惑之年，這使我懷疑＂四十不惑＂是否確切，甚至是否荒謬，進而懷疑中國文化的所謂博大精深和燦爛輝煌。
按我所受教育程度的理解，文化應該是有生命的，也具備一定的精神。人，才是文化的真正載體。二十多年前當我來到美國時就一直這樣認為，中華文明五千年燦爛輝煌，而今交通方便信息發達，留洋的規模，遠不是早年零零星星幾個人，數以百萬計的華人走向世界各地，讓經受了五千年歷史檢驗的中華文化在世界舞台上一見高下，理應撼動世界，引導世界的潮流，改寫人類的歷史。應該在不長的時間內，產生眾多世界級有影響的思想家，哲學家，科學家，神學家，企業家，政治家，藝術家；伴隨高教育大流量的移民潮，應該有史詩般的文化藝術作品；應該開創許多新型的學科與領域，開創出眾多世界級的新遊戲新生活，改變世界遊戲的格局與規則。按我的農民想法，將克里母林宮凡爾賽宮白宮，通通地變為後宮，應該是三下五去二，指日可待的亊。
時代讓一大批經受過良好的科技訓練，有求生存的一技之長，同時對社會政治經濟文化等人文科學十分薄弱，從而少受陳舊思維羈絆與束縛的優秀華人進入西方社會，從基本的層面去接觸不同的社會，體驗不同的人生，更質樸更深刻的去認識生命，理應對一些耳熟能詳的老聲常談，如國家國藉國民，民族民主民生，權力責任義務，等等，有全新的體驗與觀察，有更深刻的定義與注釋，賦予新的內函與意義。
舊約聖經中有這樣一段故事，雅各最寵愛的小兒子約瑟，被兄弟們賣往埃及，後來以色列人在埃及受勞役，最後，神人莫西帶領以色列人走出埃及。每次讀到這些故事我就會聯想，有多少華人在美國不是服勞役? 有多少人不是為了所謂自由來了美國，為了生存而失去了一切自由?
上蒼讓如此眾多的優秀華人走向世界，一定有它美好的旨意，如果不能帶領中國社會走出生命的荒漠，回歸正常的生活，至少可以讓眾多的人明白，世界上還有許多不同的美好的生活方式，人也可以有許多不同的美好的活法。 再不濟，也可以展現一下自我，留洋一場耗掉了一生。固然生命卑微，離棄了祖國沒有了組織，在外邦的一隙棲身之地，也能活得很堅強很乾淨很灑脫，而且能給這一片陌生的土地創造新的活力和價值。
二十多年前，剛到美國時我曾經在一家中歺館端過盤子，有件亊印象特別深。一起打工的一位朋友，本科畢業於國內的名校並上過研究生。在歺館負責炸油鍋，因操作不當發生事故，手臂在油鍋邊上嚴重燒傷，事後不久我去看他，他臉色慘白，呼吸很腥，手杆也很臭，腥味藥味臭味攪和在一起，整個身體釋放出刺鼻的怪味，令人不敢靠近，望而卻步。為了防止腐爛，傷口處理之後沒有包紮，有一寸多深七八寸長，白肉向外張開，骨頭隱隱可見。
沒經受過解剖訓練，看到這慘狀，讓人四肢發麻。這樣的場面我曾經在鄉下也經歷過，但那畢竟是沒有文化命不值錢的農民。眼前站着的，可是被譽為天之驕子的國家棟梁啊！ 心口忍不住一陣陣地緊縮，一陣又一陣地隱痛。
同一時期，一位來自湖南的年輕大學女教師，半截身體被一鍋開水淋下，其慘狀也令人終生難忘。那時候初到美國，命不當命，很多人腦袋掛在脖子上跑生活，是可以理解與想象的，相信有很多類似的情形。好在這一頁已經成為過去。經受了多重生活洗禮與煉獄的海外華人，對人生的理解應該更深刻，對把握人生方向的關鍵環節，有刻骨銘心的教訓，對海二代漂泊世界的現實光景，有更清醒的認識，對於海二代的教育，應該有更強烈的整體觀念，有更新的理念更高的境界，更有效的方法更務實的措施。
與世隔離了十多年之後，重新回到人世間，觀看這世界，不免讓人感到失落和迷茫，好像這洋挿隊沉痛的一頁從來就沒有發生過。也許是一朝被蛇咬十年怕井繩的心理，使大家在海二代教育的問題上十分謹小慎微，或許是好了傷疤忘了痛，飽了肚子忘了夢。不管怎麼說，眼下這海二代教育的形勢，一幅堅定的無產階級專政下繼續折騰的兇猛架勢，將國內往死里攀比的拼搏精神，幾乎全盤搬來，新瓶舊酒，重蹈覆轍。聽到那些不絕於耳的ACT強化，SAT滿分，常青藤，哈佛才子，耶魯才女，天才育兒經，震耳欲聾的老聲常談，不得不讓人為那些志向本可以更高遠更清純的孩子們感到惋惜；為海二代成長環境的迅速惡化感到氣憤。每次看到那些傳經獻寶的活動，就想送去一個願望：願哈佛直通車，車車拋錨！當然，我這樣說，只是希望能放緩一點我們窩裡拼殺的慣性，換種姿勢想一想，或許有更簡潔更巧妙的方法，使下一代生活得更快樂，而且前景更加廣闊。
鄧小平有句名言，說他自己是中國人民的兒子，那是因為時代和地域的局限。海外華人所處的環境變了，有條件說：海外華人是中國人民的兒子，美國總統的爹！ 這話聽起來很庸俗也很粗魯，但話粗理不粗，言簡意賅。什麼華人應該參政議政，什麼融入主流社會做美國人，都是文學語言，文謅謅的。講到位，就是要培養華裔子女既有當美國總統的胸懷和野心，又有當美國總統的責任和勇氣，當然，同時也具備當好一個公民的起碼操守，有自食其力的基本能力。
海一代海二代對東西方生活與文化有着深刻的理解，有長期深入的生活體驗，相互之間尚且還保持一定的聯繫，如果在我們的有生之年，不能看到華人世界有徹底的改觀，還要寄希望於不知𤠣年馬月的將來，寄希望於相互之間越來越淡薄與冷漠的後代，同時又窩在一起繼續奢談什麼五千年燦爛輝煌的歷史，繼續奢談什麼中華文化博大精深，這種盲目地誇誇其談，只不過是意淫和自欺欺人而矣。
讀到這裡，同志們可能會笑，看到過愚昧的，但沒這麼愚昧；見過狂妄可笑的，沒可笑到這種程度。這裡乾脆讓同志們笑個夠，反正寫完餘下的兩則之後，二百五言論就說完了。
五年前我開博客時，就是這一目的，一直掖着沒明說。漁舟博客面向的讀者群，就是眾多的中國媽媽們，不是普通的中國媽媽，是眾多的諾貝爾獎得主，眾多的華裔美國總統，眾多的一流大師科學家，眾多的鄧小平們的媽媽。當然也包括他們的爸爸，祖父母外袓父母們。
我平常愛仔細觀察身邊的小孩，不瞞各位，在我眼裡，滿目皆是鄧小平! （如果你看過本系列的序言中，關於身邊眾多優秀孩子們的介紹，就不會為我這樣說而覺得奇怪）。我的博客是半實名制的，除了空話之外，說的都是實話。除了造假部分，講的都是真話。我最親近的朋友同學弟弟妹妹們，大多都受到過我嚴肅的批判，批判他們子女教育眼界大低，境界也太低，誤己子弟！
本來打算將本糸列參與海一代海二代徵文，借着活動的人氣，趁火打劫得瑟一下，後來放棄了。原因之一是因為這不是文章，偶爾寫幾句微博，一小段一小段拼湊起來的，有很多重複與錯落，有些話說過之後忘了又重說，前後也銜接不上，而且情緒反差大，當太太剋扣我糧晌的時候，寫得是怨聲載道苦大仇深，當小孩塞給我一把零用錢的時候，寫得是喜氣洋洋心花怒放，情感跌宕，不辨是非沒有善惡，只關注華裔，有種族偏見，只討論海二代，有年齡歧視，只讚美女人，性取向動機不純，自言自語，不能算文章；
另一個原因，我發現與網上的＂做美國人＂的價值觀不符，認知水平有限，跟不上網絡潮流，不適宜傳播，誤導了清純讀者，會感到罪孽深重；還有個原因，混了大半輩子，依然為兩斗米折五次腰，可想而知，這種嘮叨值不了幾文錢。帶着文革末年的思想餘毒，生活在美國邊遠荒涼幽暗的井底下，思想腐朽視野狹窄， 應該有自知之明。如果悶慌了，在小圈子內與朋友們侃一侃還可以。
＂如何教育優秀的海二代＂，這題目不惹眼，能讀到這中間來的，多是老朋友。在我開啟博客時，還有一個定位就是讀者之聲，所寫的多是粗糙原始的生活與想法，企望有影響力的博主或重要人士，能看到生活中或者您的讀者群中有這樣真實的人，有這樣弱小的聲音。類似於投訴無門時的上訴，希望部分合理的訴求與想法，得到高人們的關注與肯定後去升值。幾年折騰下來，基本達到了這一目的。如果不信，不仿順着這裡許多博文後的留言連接，去探訪一下在這裡留言指導過的博主讀者們。許多名子，讓我激動，也讓我驕傲。
十年樹木，百年樹人。人是興旺發達的根本標誌，一個家庭是這樣，一個民族一個國家也是這樣。康熙黃帝在拒絕一折關於修護長城的奏章時，認為一個國家的強盛與興旺，不在於它的船堅炮利銅牆鐵壁，人心與人才才是真正的鋼鐵長城。因此他的上諭是＂守國之道，惟在修得民心，民心悅則邦本得，而邊境自固，所謂眾志成城者是也。＂
本篇的中心是討論我們該培養什麼樣的海二代，也沒講出個所以然來。離開了一個群體或者民族，談優秀人才的培養與成功，沒多大意義。有一大批遍及全球引領世界的優秀人才，是中國真正地強盛並引領世界的必要條件。在可以預見的將來，一大批優秀的海二代，將活躍在各個領域的國際舞台上，他們中將出現眾多舉世矚目引領世界的傑出人才。我也相信，一大批傑出的海一代，將陸續進入空潮，進入人生的又一黃金時期。那些歲月的磋砣生活的沉澱，無為的付出盲目的追求，一切的過往雲煙與微不足道，在這裡都會找到其特定的意義和價值。相信在短期內，海一代們會成就連連，跨越各學科各領域以及生活的各個層面，並指導海二代海三代，真正地継往開來，為中華民族引領世界走向未來，邁出堅實而不可或缺的一步。
現在時興夢，復興夢強國夢憲政夢中國夢，不管什麼樣的中國夢，摒海外華人於中國公民之外的中國夢，都是上不了台面的中國夢，上不了國際舞台的中國夢；是對習近平中囯夢的錯誤解讀；更是對鄧小平改革開放大計方針的扭曲；是對面向世界宏偉藍圖的肢解；是對中華民族䇄立於世界並引領世界歷史使命的阻撓和葬送! （革命尚未成功，還要繼續折騰! 待續：之五，我們的出路在哪裡? ）
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相關聯接:
如何教育優秀的海二代（序）
如何教育優秀的海二代（一）
如何教育優秀的海二代（二）
如何教育優秀的海二代（三）
如何教育優秀的海二代（四）
如何教育優秀的海二代（終）
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