《如何教育优秀的海二代（之6）》

        本节想探讨一下子女教育的出路。在我们几千年的文明史中，注重教育，探索子女教育的方法与出路，有着优良的传统。如孟母三迁的故事，发生在公元前六百多年前的东周战国时期，千百年来，一直影响着中国的教育与文化。

      为了孩子们能健康成长，选择优良的环境固然重要，如果无法选择，或者高档的环境可望而不可及，与其去強求环境埋冤环境，不仿去尝试一下，去改造环境和创造环境。我们就遇上了这样的情况。关于美国的教育，大家都知道，小学阶段宽松，高中阶段竞争激烈，但中学阶段的基本数理教育十分薄弱，影响到孩子们后续的学习，这种情况很普遍，也没引起多大的重视。即使转换一所学校也解决不了这一问题。针对这种情况，我作过一些尝试。

       这里有必要谈谈对数学的认识，对一个孩子数学能力的评价以及如何训练的看法。对家长来说，这很重要，不同的认知，会有不同的观点和态度，同时会采取不同的行动。我所做的，你不一定认同，也可能不一定适合你的孩子。在我看来，文理工商医，无论今后从事什么专业，数学的基本训练都是十分重要的。那么，数学是什么，特别是对于不从事高深数学研究的人来说,  数学是什么呢?  我通俗地理解, 数学是研究现实世界数量关系和空间关系的一门学问, 是对现实世界的直接抽象和归纳,  是一门自然科学。 同时，数学也是对抽象的数值形态结构进行研究和逻辑推理的一门演绎科学。所以说, 数学是自然科学和演绎科学的统一, 而贯穿在二者之间的，则是思维科学;   是生活中指导人们观察抽象分析推理演绎等综合性的思维科学, 是精湛理论和完美艺术的结合。

      理解了数学的这一特征, 则不难理解, 数学不只是印在教科书上或熟记在脑子里的公式与定理, 更是一种动态的过程与活动。数学教学, 尤其是中小学的数学教学, 其核心应该是对孩子们进行科学的思维训练。理解和应用前人的公式定理固然重要, 但那只是数学的表层, 可以帮助学生认识和理解数学的一些内容。 但如果将训练应用各种公式定理的方法作为数学教学的主要内容, 强调什么一题多解多题一解, 题海战术，超前教育超强度训练等等,  让方法取代理论,  将数学艺术变成一门技术,   则是对数学的误解,也是对孩子们创造性与思维能力的一种损害，甚至可能是永久性的损害。

       带着对数学和教学方法的这些认识，在二女儿六年级的时候，我为她专门开了一个数学辅导班，同时招来十个孩子一起学习，都是附近朋友们和邻居的孩子，多为华裔，年龄差别不大，每个周末上一次课，玩数学游戏，解有趣的数理问题，将生活中随处可见的现象转化为数学问题或游戏，䃼充学校教学的欠缺，加強数理逻辑中基本的演译推理的训练。

        一群孩子一起学习，互相帮助互相鼓励，引导孩子们将身边的同学视为合作的伙伴而非竞争的对手，学习效果很好，进步十分明显。孩子们在玩耍中，连续几年，基本垄断了本州中学生数学竞赛同年级的奖牌。在后续的学习中，也成为相互关照，亲密的姐妹兄弟和朋友。

      在二女儿上高中之后，儿子上初中，又到了需要加强学习的阶段。我们总结过去培训的经验，在我和太太的指点下，上七年级的儿子辞去了一份毎小时十多美元的家教工作，将数学辅导班改为一个完全免费的数学俱乐部，儿子自己当辅导，招收了本小区的一些学生，有几位华人小孩，周六上午来一起学习。孩子中有几个读五年级，几位六年级，其中有一位学生，需要特别的帮助。

      在我儿子的指导下，几个孩子一起，学习内容方法与进度，完全由孩子们自主讨论安排。没想到，其收获远在我的想象之外。数学俱乐部开办的第一年，在由本地一所数理中学主办的地区性数学竞赛中，有三个学生分别获五六年级组的第一名，笫三名和第四名，我儿子获七八年级组第一名。后来多名同学，在地区和全州比赛中连续多年获奖。

    比赛中得到好成绩固然可喜，成绩之外的收获，更令人高兴。一个小孩，能四年如一日，免费办培训班辅导他人，是很难坚持的。辅导中，要根据不同的学生，准备不同的学习材料，协调规划大家的时间，应对骄傲不服教导的学生，理解资质差的学生，平衡学生之间的争执，等等，在这过程中，责任心，语言能力，领导能力，都得到了很好的训练，许多方面的能力，是花钱也买不到的。更重要的是，从亲身的生活体验和自身的提高中，理解了教就是学，是更好的学习；理解了老师和家长在教学中的不易与付出，从而增加了感恩之心；更高兴的是，明白了施比授更有福这样基本的生活道理和做人原则。

     一个家庭，父母带着孩子学习，就会成为一个学习型的家庭。带着周围的孩子们学习，就会组成一个学习的团体，构成一个学习型的社区，学习型的微信群，这就是创造环境，真正适合孩子们健康成长的好环境。我曾经对孩子们讲过这样一道生活中的算朮题，如果一个小孩辅导两个同学，两个同学再各带两个同学，这样接力下去，不出十次，就可以传递到本地的每一个华人孩子，每个孩子都可以得到辅导和帮助；如果再这样接力十五次，可以恵及到中国每一个偏远的村庄，可以成就无穷的学习型家庭，成就美好的学习与生活环境。

      在孩子们还小的时候，我曾经天真地想，如果我们将对自己孩子关爱的十分之一，投向我们身边的孩子，他人的孩子，帮助孩子们之间建立纯朴真诚的友谊，成为终身的朋友，我们有限的父母之爱，也许会得到无限的扩展和延续。当初这样想，只是一种愿望。而今，在我身边，这已是美好的实践。那群一起学习数学的孩子们，己远走高飞，彼此关照，携手并肩，带着众多父母们的关怀和祝福。有必要介绍一下，孩子们都去了各自心仪的大学，有些已快毕业，其中包括，两位上了范德堡大学，一位去了纽约大学，两名去了莱斯大学，两位去了杜克大学，一位去了耶鲁大学，一位上了沃顿商学院，两位上了普林斯顿大学。这些都是世界一流的大学。大家知道，在美国，对名校的竞争几乎到了白热化的程度，对华裔孩子来说，更是难上加难。虽然我们教育的目的，不是去拼藤校，孩子们全部上了名校，有一定的偶然性和运气，但毕竟是喜庆的偶然和运气。

         儿时的同学与伙伴，是走向社会向世界走向未来的兄弟和战友。引导孩子们将身边的同学视为伙伴而不是竞争对手，生活与学习的环境就会大为改观。这是父母轻而易举就能做到的事，不需要政府的艰难决策，不需要花钱投入，只是心态的一点点变化。小小的改变，就能使孩子学习的压力大大减轻，生活中的动力与喜乐成倍增加，何乐而不为呢？

    教育，真有那么困难吗？教育与学习，应该是快乐，更是幸福。（待续）