假如我们这样给孩子安排食谱：星期一，醋熘土豆丝；星期二，炸薯条；星期三，炒土豆片；星期四，土豆饼……然后我们问孩子“你最喜欢吃什么食品？”

如果你觉得这个笑话太荒唐，那么在儿童阅读问题上，我们大人正在普遍地闹着同样的笑话。我们睁大眼睛看看孩子们周围的图书环境：太多的识字读本和快餐读物，太多的教辅读物和盗版动漫……我们也问孩子“你最喜欢读什么样的书？”

根据心理学研究，人的味觉关键期在4岁前，4岁前习惯了什么口味，以后很难有大的变化。

我们需要通过提供好的“食品”和合理的营养搭配，让孩子成为童书的美食家，而不是把“土豆大餐”当成美食。我想，朗朗中文“分享阅读”做到了：

三种版本，轻松转换。

只要你愿意，从孩子看“分享阅读”开始，简体、繁体、英文三种版本轻松转换。

读出声音来

日本图画书出版家松居直先生在一次演讲时，有听众问他：怎样使儿童喜欢书——是靠文字呢？还是靠画？他的回答很简单：靠耳朵。与单纯的“听到”不同，倾听是一种非常重要的语言能力，它是有意识地进行有意义的反应。比如在观看“分享阅读”时，大致相同的环境下，在相对固定的时间段进行。不需要太长的时间，每次不超过孩子正常的注意力区间。只要坚持下去，孩子就会成为很好的“倾听者”。

图画书，符合儿童特点的食品

在饮食方面，我们会为孩子准备适合孩子的食品，而不是成人的食品。在阅读上，图画书就是适合孩子的精神食粮。对于学龄前和学龄初期的儿童来说，图画书是最适合他们的读物。

选择好的童书是一个学习的过程。图画书不是图画加上文字，而是图画乘以文字。实际上，儿童的文学世界是一片非常广阔的美丽世界。就像绝色中文“分享阅读”里也说：从最基础的知识开始，分享汉语学习的点滴，快乐阅读由此开始。

亲子共读，制作美食的过程

再好的原料，不经过精心烹调也无法成为美食。好的童书同样需要好的阅读方法。把读书当成一件特别功利的事情，往往就会把读书的快乐给磨灭了。比如说提问本来没错，但让孩子像应付考试一样就很无趣。强迫孩子认字就更是如此。成人应该以玩的心态来和孩子一起读书。

打个比方，朗朗中文“分享阅读”里的《当家小主人》、《花园里》、《猪哥哥和猪弟弟》等，应富于情感地读给孩子；在孩子熟悉之后，可以分角色读、表演剧等等。在读书之外，还可以拉着孩子聊书，或与志趣相投、孩子年纪相当的好友一起举办“小小读书会”。