中美教育的差异-《哈佛两姐妹》之二-茉莉-万维博客-万维读者网（电脑版）

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		中美教育的差异-《哈佛两姐妹》之二	2012-03-28 08:30:52


	兴趣是个好老师美国人教育孩子方法灵活，并尝试寻找不同的方式方法解决问题。举一个简单的例子：对于 32 x 12 = 384 这样一道数学题，中国老师教孩子们的方法是： 32 ×12 -------- 64 +32 --------- 384 美国老师用中国的方式，也用美国人的方式： 32×12 = 32×（10+2）=32×10+32×2=384 中国的运算方式是一种严密的逻辑运算，而美国的运算方式更灵活，是化大为小、化整为零的方法。美国学校注重从感性认识开始培养孩子们的学习兴趣。比如，如何理解 40 + 3？美国小学老师对儿童的教法是数豆。10粒豆为一组，共4组，另一组则是3粒豆。4组10是40，然后再加3，答案是43。你可能会觉得这种方法太慢了，简直是在浪费时间。但美国的教育理念就是，不仅让孩子在兴趣中学，还要让孩子真正理解和应用。这种“蜗牛爬”式的教学，往往让孩子从一开始就养成旁敲侧击、追根究底的好习惯，鼓励孩子从小就学习从不同的角度来看问题和解决问题，为以后的发展奠定基础。这正如中国人所说的“磨刀不误砍柴工”。。。。。。。

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			文章评论

作者：快乐园丁

留言时间：2012-04-01 13:32:27

商榷一下：我觉得你没有真正理解美国小学数学教育的规律。主流的数学教科书仍然是把32x12的竖式方法作为多位数乘法的正统方法，而32×12 = 32×（10+2）=32×10+32×2=384只是作为介绍几个重要定律的例子之一。这个定律叫做 distributive property of the multiplication.

使用那些有趣的方法只是帮助孩子在初级阶段更好地理解，但是如果孩子把它作为运用的手段，那就永远没法学好数学。美国的标准考试是非常重视速度的，但实际上学生严重缺乏速度和准确度的训练，这就是美国中小学数学教学水平普遍很差的一个重要原因。